Comunicación

México despliega campaña de inclusión digital Vasconcelos 2.0 | RedUSERS

2011-01-18T12:18:00.000-08:00

México despliega campaña de inclusión digital Vasconcelos 2.0
De acuerdo a la sociedad de la información de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT) 70 millones de mexicanos que no saben usar el internet, lo que se ha convertido en uno de los objetivos a vencer por parte del Sistema Nacional e-México, pues aseguran que ya no basta con acercar la tecnología, el reto es que se use en beneficio de la ciudadanía.

“Se despliega toda una campaña de inclusión digital a la que denominamos Vasconcelos 2.0 y en la que hay una estrategia similar a
la que Vasconcelos hizo con la escuela rural y llevo al maestro a educar a la gente, nosotros ponemos el perfil digital que implica conectividad equipamiento y acompañamiento de retos tecnológicos”, dijo Eloisa Talavera, coordinadora de la sociedad de la información en la SCT.

Talavera también aseguró que si no se lanza una estrategia integral de universalizar la conectividad, difícilmente se cambiarán las condiciones de transitar a la sociedad de la información en México.

El presupuesto asignado al sistema para este 2011 es de 2 mil 241.3 millones de pesos, el cual será empleado en el despliegue del despliegue del programa de Servicios de Redes de Cobertura Social.

“Hasta el momento se han invertido alrededor de 5 mil millones de pesos entre todos los actores involucrados en temas que tienen que ver con infraestructura, contenidos e inclusión digital”, comentó.

Talavera afirmó que en lo que respecta al presupuesto que les asignaron en 2010 (aproximadamente 3 mil millones de pesos) se ejerció ya 100 por ciento, ya que 900 de ellos se invirtieron en el proyecto de satélites de la Secretaria de Comunicaciones y Transportes

México despliega campaña de inclusión digital Vasconcelos 2.0 | RedUSERS

Memrise: Apps for the oppressed?

2011-01-18T12:09:00.000-08:00

Memrise: Apps for the oppressed?: "In 'Pedagogy of the Oppressed' Paulo Freire's blunt assessment of the world of formal education is that it actively undermines human devel..."

Hiperbarrios: laboratorio de inclusión digital y social en la periferia ...

2010-12-16T12:38:00.000-08:00

Una interesante iniciativa social.

Uso de las TICs en la educación

2010-12-16T12:07:00.000-08:00

La alfabetización digital no tiene fronteras

2010-09-09T10:42:00.001-07:00

Un argentino demostró que la alfabetización digital no tiene fronteras
Juan Manuel Zuppelli y su mujer Virginia Tejada Andrade capacitaron a más de 200 personas de zonas rurales de Ecuador en nociones básicas de informática, Windows e Internet. “No importa el país. Lo que importa es la gente”, señaló él.

Con la intención de brindar apoyo en el desarrollo personal y laboral a miembros de comunidades de campesinos, indígenas y de la tercera edad, Juan Manuel Zuppelli y su mujer ecuatoriana Virginia Tejada Andrade prepararon un programa de Capacitación Rural en Tecnología (CRT) y recorrieron distintos parajes de Ecuador, formando a más de 200 personas en los usos básicos de una computadora con entorno Windows y sus herramientas de ofimática e Internet.

Virginia Tejada Andrade y Juan Manuel Zuppelli
La pareja visitó las oficinas de Canal AR y contó cómo colaboró para reducir la brecha entre aquellos que tienen acceso a la tecnología y los que no. Zuppelli es un programador argentino de 33 años con un entorno familiar relacionado a la docencia, y aunque él no la practicó activamente sino hasta las primeras experiencias con el CRT, afirmó que ese contexto lo ayudó a desarrollar aptitudes para iniciar con su idea: paciencia, esfuerzo, dedicación y compromiso.

“Venía de un lugar en donde el acceso a la tecnología era para unos pocos. Desde las empresas veía la discriminación por los que sabían y los que no”. Por esa razón, uno de sus primeros emprendimientos fue generar un método para que cualquier persona que no sepa casi nada de tecnología pueda aprender a hacer un ERP.
"No importa el país. Lo que importa es la gente. Yo no era ni licenciado ni nada, era Juan".
“Empecé haciendo un enveloper que creaba la base de datos desde cero. La idea era que cada uno pudiera crear cada objeto utilizando su propio lenguaje”, explicó.

Y ante el desafío de llevar las nociones básicas sobre el manejo de herramientas informáticas a persona sin acceso a las mismas, para ayudarlos a obtener mayores oportunidades de encontrar empleo y mejorar sus condiciones de vida, revisaron cursos de capacitación para chicos y adultos, y crearon un método de capacitación propio.

Iniciando el viaje

La metodología fue implementada en la provincia de Pichincha, Ecuador, en comunidades tales como Cusubamba, Rumicucho, La cocha, Chavezpamba, Atahualpa, San José de Minas, Nono, San José Obrero y San Juan de Calderón.
La Fundación Brethren y unida los convocó para retomar una capacitación poco exitosa para formar a los habitantes de zonas rurales de Ecuador en el funcionamiento de un sistema contable, con la intención de integrarlos como empleados públicos. Zuppelli explicó que ese curso falló debido a que en muchos casos las personas no sabían cómo usar el mouse, y de repente debían aprender todo junto, provocando deserción y resultados desfavorables.

La metáfora como herramienta. Agrupados de a pequeños grupos por cada máquina, los asistentes seguían las instrucciones del programador e intentaban replicarlas. “Lo más difícil fue el Menú inicio. Resultaba ser algo incomprensible para alguien que nunca había tenido contacto con una computadora. Lo que más les costaba era hacer el seguimiento con el cursor por todo el menú para abrir un programa”, señaló. Para simplificar el proceso, Zuppelli afirmó que explicaron ese elemento de Windows como si fuera “una puerta a un gran pasillo con otras puertas que daban a más pasillos” y lo mismo sucedía con otras aplicaciones.

Otro de los cambios que tuvieron que hacer sobre la marcha fue respecto a qué era lo primero que enseñaban. ”En un principio empezábamos enseñándoles cómo se encendía la PC y en eso tardábamos mucho tiempo, porque las máquinas eran distintas y cada una tenía su particularidad para explicarla. Nos dimos cuenta que eso era lo último que teníamos que enseñar”.

Desnaturalizar las TIC

Tejada Andrade dio cuenta que quienes tienen la oportunidad de estar frente a una computadora tienen otra forma de relacionarse con los equipos. “Por más que no conozcamos un programa particular, tenemos la posibilidad de acceder y ser curiosos. Pero para un campesino o indígena, como fue en el caso de Ecuador, al no conocer aparece el miedo”.

Mientras Zuppelli se mantenía al frente de la capacitación, su mujer daba vueltas por el aula ayudando a que todos mantengan el mismo ritmo. “Se avanza lento, pero todos al mismo tiempo. Hay veces que algunos avanzan más rápido que otros. Teníamos gente de 40, 50 y 60 años, y también más jóvenes, pero a los adultos les costaba un poco más”, señaló.

El programador señaló que al no haber una máquina para cada uno, cada miembro de los grupos se entusiasmaba viendo lo que hacía el otro y buscaba participar. Por su parte, su esposa explicó que en una de las comunidades asistieron 20 personas a la primera clase, pero a la siguiente 30. “Nos enteramos que se había corrido el boca en boca de que había un extranjero que estaba enseñando a usar las computadoras”.

Por Lucas Esteban Delgado - lucasd@canal-ar.com.ar

Entrevista a Javier Castrillo, educación, inclusión y soberanía tecnológica

2010-09-07T12:05:00.000-07:00

Quedan 5 días quedan para que nos encontremos en el Tercer Encuentro por una Educación Libre (EPUEL 2010), que se realizará el 10 de septiembre en el Centro Universitario Municipal de San Fernando, en Avenida Avellaneda 2270, Virreyes, Provincia de Buenos Aires. Un evento que pretende reunir a docentes, estudiantes, artistas, técnicos y otros actores de la sociedad entorno a la discusión sobre el acceso al conocimiento, la libertad para enseñar y nuevas formas de pensar la escuela y la pedagogía.

De esta forma, Javier Castrillo, docente de la Escuela de Oficios San Cayetano y uno de los organizadores de EPUEL, respondió a las preguntas realizadas por Ezequiel Caridad, miembro del equipo de Prensa de Gleducar, con el fin de dar a conocer a la comunidad su visión respecto a EPUEL 2010.
¿Por qué un evento de estas características?

Desde 1998 que en nuestro centro empezamos a trabajar con Software Libre, aprendimos que todo lo que se hace con este paradigma debe ser socializado. En el 2008 teníamos ya diez años de experiencia y tres de implementación completa de Software Libre en educación y decidimos que era un momento para realizar un evento que convoque a la comunidad y de esa manera difundir lo que habíamos hecho, sistematizarlo públicamente, que participaran los amigos que tanto nos ayudaron en el camino y que sirviera como invitación a otras instituciones, sobre todo educativas, a adoptar la filosofía del Software Libre, ya que a nosotros nos cambió de manera inimaginable el trabajo diario en la escuela. Quisimos que esa gran noticia sea propagada y que no tuvieran los problemas y errores que nosotros cometimos. Luego de la hermosa experiencia del EPUEL, los mismos participantes pedían que haya nuevas ediciones y afortunadamente ya vamos por la tercera.
¿Qué lo llevo a formar parte de una iniciativa como esta?

Bueno… al ser uno de los fundadores del Epuel, pues ¡no me queda más alternativa que formar parte!
“En nuestro centro empezamos a trabajar con Software Libre, aprendimos que todo lo que se hace con este paradigma debe ser socializado.”
Cómo organizador del evento ¿qué expectativas tiene en relación a los anteriores?

En principio que más y más organizaciones escolares, gubernamentales y sociales se acerquen para que podamos enriquecernos con los aportes de cada una de ellas. Y desde ya que la comunidad de software libre tenga al EPUEL como una referencia inequívoca de la actividad educativa y cultura libres. Será un lindo encuentro, con charlas de calidad y experiencias fantásticas para escuchar. Ojalá mucha gente se haga presente.
En el marco de la experiencia del CFP 401, ¿cuáles son los horizontes y próximos objetivos que buscan concretar?

Hemos terminado este año un ambicioso proyecto mediante el cual se instaló un servidor de TCOS (NdE: tecnología libre para la creación de redes de clientes delgados) en cada uno de las veinte sedes de nuestro CFP, se desarrolló desde cero una herramienta administrativa, se instalaron redes en los laboratorios que no la tenían, se equipó cada sala con máquinas aportadas por la Fundación Equidad y se hicieron 13 jornadas de capacitación docente. Este proyecto fue auspiciado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación. Ahora nos queda la tarea de apuntalar ese proyecto, venciendo la inercia de muchas sedes de tantos años de trabajar de una manera privativa y ahora empezar a entender, utilizar y aprovechar al máximo las tecnologías libres y el paradigma de la construcción colaborativa de conocimientos.
Según su experiencia, ¿cuán importante sería contar con el apoyo del Estado en materia de políticas sobre promoción de tecnologías libres? ¿Por qué?

“Importante” no. Es básico. El objetivo de máxima en mi humilde carrera, es contribuir para que de manera oficial, sostenida y luchando contra los monopolios y lobbyes empresarios que seguramente saldrán como lo están haciendo con la Ley de Medios o la investigación sobre Papel Prensa; para que de una vez por todas caminemos hacia una Argentina libre, justa y soberana también en lo tecnológico y lo educativo. En tal sentido estoy esperanzado para escuchar lo que nos dejará la primera Conferencia Internacional de Software Libre (07/09) que se hará tres días antes del EPUEL y que por primera vez abrirá un Jefe de Ministros de la Nación. Ya el propio Anibal Fernandez se ha manifestado a favor del Software Libre, y espero que, en consonancia con las políticas de países aliados como Ecuador, Venezuela y Brasil; la Presidenta de la Nación se ponga al frente de la migración de la administración pública y la educación a tecnologías libres.

Debatirán especialistas desarrollo de la ciencia y la tecnología

2010-08-31T12:59:00.000-07:00

Morelia, Mich., 31 de agosto 2010.-

La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, en coordinación con el Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología (COECYT) y la Benemérita Universidad de Puebla (BUAP) llevarán a cabo el tercer Encuentro Nacional sobre la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en México durante la última década donde durante tres días investigadores y especialistas abordarán la situación en la que se encuentra la ciencia en el país y su proyección.
Este encuentro nacional, también es el marco para celebrar el 6to Congreso Estatal de Ciencia y Tecnología, ambos eventos se llevarán a cabo del 1 al 3 de septiembre en el Centro de Convenciones.
Este encuentro se suma a los objetivos del ECOES de consolidar la educación superior y la investigación de las instituciones educativas participantes, como tareas y obligaciones públicas, en beneficio de las comunidades de alumnos, académicos y de la sociedad en su conjunto.
Los objetivos generales de esta reunión son analizar el estado actual de la ciencia, tecnología, la innovación y divulgación científica en México; analizando críticamente su desarrollo histórico en la última década, problemática y perspectivas a futuro; Fomentar la vinculación de los productos de la investigación científica, humanística y tecnológica con los sectores productivo y social del País y en el Estado, Fortalecer la investigación básica, aplicada y tecnológica en el País y en el Estado y Fomentar la cultura científica, humanística y tecnológica en el País y en el Estado.
Los trabajos participantes se dividirán en ponencias orales y carteles, bajo los siguientes ejes temáticos:
Ciencia y Tecnología en México: pasado y presente, Las Ciencias Exactas y Materiales: su impacto en el desarrollo técnico y científico en el siglo XXI, La Biotecnología: presente y futuro en un país en desarrollo como México. Tecnología e Innovación Tecnológica: detonante necesario para el desarrollo y la equidad social. El papel de la Divulgación en el desarrollo científico, tecnológico y social en México.
Además, se organizará la Mesa Redonda titulada El papel de las Universidades y Centros de Investigación en el desarrollo científico y tecnológico de México en los últimos años, que tendrá por objetivo reunir a miembros de los sectores educativo, social, gubernamental, industrial y de servicios, con los responsables de establecer las directrices de la investigación científica y tecnológica en México, con la finalidad de compartir y debatir los diferentes puntos de vista sobre el futuro nacional en estos ámbitos y el papel fundamental que las Universidades y centros de investigación jugarán en los próximos años.
Una selección de los trabajos más importantes presentadas en este Encuentro Nacional y en sus dos ediciones anteriores organizadas por ECOES será incluida en una obra y presentadas en la mesa de trabajo “La contribución al desarrollo de la ciencia, la tecnología y la investigación, desde los espacios educativos institucionales en México: 1810 al 2010.
Napoleón Guzmán Ávila, Coordinador de Investigación Científica de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, aseguró que tanto para la Máxima Casa de Estudios como para el COECyT es de gran importancia que se lleven a cabo este Encuentro y Congreso en Morelia, el cual permitirá hacer un análisis de la situación actual en que se encuentra la investigación científica y tecnológica en el país, así como conocer el estado de esta actividad en las entidades federativas, así como analizar los retos que enfrenta en el futuro próximo.
Agregó que en este marco seguramente se harán propuestas que permitirán estimular el quehacer científico, que se traducirán en nuevas líneas de investigación y en que las universidades y centros de investigación estrechen lazos con el sector productivo y social.
Por su parte, Pedro Mata Vázquez, Director General del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología, se congratuló de la decisión de reunir ambos encuentros en un mismo esfuerzo, lo cual seguramente redundará en un Encuentro que tendrá un importante impacto en la vida científica de Michoacán y en la transferencia tecnológica en beneficio de la sociedad, así como en que se contribuya en dar a conocer el quehacer científico michoacano en el país y el extranjero.
Agregó que la temática que en esta ocasión se aborda permitirá hacer un análisis histórico de lo que ha sido la actividad científica y tecnológica durante los últimos doscientos años y, a partir de ahí, hacer un análisis de la situación y perspectivas de esta actividad.

Redacción / Quadratín

CDI México apoya el diálogo nacional y comunitario en materia de educación tecnológica para que la sociedad reconozca que el uso de la tecnología debe ser una herramienta que genere equidad, conocimiento y oportunidades para todos, especialmente para las personas marginadas y de bajos recursos.

Social Media Revolution

2010-08-24T11:56:00.000-07:00

La revolución tecnológica está en marcha y CDI México es parte de ella.

Curso de verano "La computadora y mi comunidad"

2010-07-27T15:52:00.000-07:00

DELL CDI Comunidad ha abierto el curso de verano 2010 denominado en esta ocasión "la computadora y mi comunidad", el curso, ya tradicional en esta escuela, abre a los alumnos la posibilidad de reflexionar y aprender en torno a la educación tecnológica y su cinculación con la participación de la ciudadanía en lo que a problemáticas comunitarias se refiere.

Hasta el momento el curso cuenta con 41 jóvenes inscritos, quienes aprender acerca de plataformas como skydrive, blogger. twitter, movie maker, entre otras herramientas, que les facilite el acceso y producción a material informativo que incentive su capacidad reflexiva y si inserción como ciudadanos responsables e informados que favorezcan a la colectividad.

Ramiro Marañón es el responsable y creador de este curso que ha crecido en demanda y en el gusto de los jóvenes de la región de Hidalgo. Desde CDI México extendemos una sincera felicitación.

Foro Educación popular

2010-07-27T15:27:00.000-07:00

Como parte de las acciones de vinculación de CDI Comunidad hemos abierto un foro de inforamación acerca de las experiencias, reflexiones, historias y avances que hemos adquirido mediante nuestro trabajo en relación con la educación popular.

Invitamos a todos nuestros amigos de CDI México a participar visitando el sitio en facebook de CDI México; los esperamos para compartir el gusto de trabajar por una educación tecnológica responsable.

Un gran saludo a todos.

Paulo Freire

2010-07-20T15:02:00.000-07:00

cdi comunidad san miguel.wmv

2010-07-06T15:37:00.000-07:00

CDI Comunidad YMCA León, apoyados por el programa DELL YouthConnect.

Dell YouthConnect [Spanish]

2010-07-06T10:28:00.000-07:00

Proyecto que apoya a nuestros CDI Comunidad.

CDI México programa DELL YouthConnect Apodaca

2010-07-06T10:26:00.000-07:00

Donativos Inaugurales Dell YouthConnect Se Otorgan a Organizaciones en India, Brasil y México

2010-07-06T10:02:00.000-07:00

Posteamos información importante acerca del programa YouthConnect de nuestro patrocinador de proyectos de CDI Comunidad. El programa ha apoyado en la instalación y operación de 12 CDIs Comunidad en México.

Round Rock, Texas, febrero 12, 2009
Dell YouthConnect se enfoca en la educación y el acceso a la tecnología de los jóvenes que viven en países emergentes
Los donativos ascienden a US$2,731,000 en el primer año
Dell ha otorgado sus primeros donativos de Dell YouthConnect, que ascienden a más de US$2.7 millones, a 11 organizaciones de Brasil, India y México. Estos donativos apoyan la educación tecnológica de los jóvenes de 17 años y menos, y promueven el desarrollo de aptitudes en matemáticas, ciencias y tecnología entre los jóvenes de los países en vías de desarrollo.

Se calcula que, diariamente, cerca de 500,000 personas se conectan en línea por primera vez en sus vidas. La mayoría de estas personas vive en regiones emergentes, y representará colectivamente un 55 por ciento del volumen global de PCs para el 2012, según la firma de analistas de la industria IDC.

Dell YouthConnect ha sido concebido para contribuir a que los jóvenes en países emergentes tengan una educación relevante y acceso universal a la información. Para los próximos años, Dell planea ampliar los donativos a otros países en vías de desarrollo.

“Es crítico proveer a los jóvenes de las herramientas que les permitan participar en la Era Conectada, apoyando el acceso a los recursos tecnológicos, enseñando a los jóvenes cómo y cuándo usar la tecnología y desencadenando el potencial único de cada niño a través de ella”, destacó Gil Casellas, vicepresidente de Responsabilidad Corporativa en Dell. En conjunto con esta noticia, Dell ha anunciado planes de aumentar el total general de los donativos corporativos a un nivel equivalente al uno por ciento de las utilidades de la empresa, antes de impuestos, para febrero del 2010.

Dell evaluó, en conjunto con los beneficiarios de estas organizaciones, las necesidades de tecnología e infraestructura, y otorgó donativos en efectivo y en especie en tres categorías diferentes:

Donativos de asociación estratégica de hasta US$500,000 para apoyar programas piloto de un año. Dell colaborará con los beneficiarios de estas organizacioness para adaptar sus programas y definir indicadores de desempeño a fin de determinar la admisibilidad a más contribuciones por varios años en el futuro.
Donativos semilla de hasta US$100,000 para apoyar organizaciones y programas que todavía no tienen capacidad de recibir contribuciones de asociación estratégica. Dell monitoreará el desempeño de estos beneficiarios para determinar su potencial para establecer relaciones más amplias en el futuro.
Donativos de beneficencia dirigida por los empleados de US$50,000 ó menos para apoyar organizaciones que cuentan ya con niveles significativos de participación y apoyo por parte de los empleados de Dell.
Donativos en especie, que ofrecen tecnología responsable con el medio ambiente y que generan un bajo costo total de propiedad.

Beneficiarios de los donativos:

Organizaciones de Asociación Estratégica en India
Akshara Foundation, para un programa de educación preescolar y capacitación de maestros en Bangalore.
American India Foundation, que crea 24 laboratorios de informática en escuelas gubernamentales de Hyderabad.
The Energy and Resources Institute ( TERI), que enseña cambio climático a los estudiantes, utilizando herramientas de tecnología de comunicación e información (TIC) en Bangalore, Hyderabad, Mohali, Delhi y Chennai.
Learning Links, que promueve el alfabetismo digital y que provee contenidos digitales para ayudar a los jóvenes de 5 a 17 años a aprender ciencias y matemáticas.

Organizaciones de Asociación Estratégica en Brasil y México
The Committee for Democracy in Information Technology, que equipa y patrocina nueve escuelas en Brasil y trece escuelas en México.

Beneficiarios de los Donativos
Humana India, que provee educación básica y aptitudes de trabajo a niños de 5 a 14 años en Delhi.
PlanetRead, que financia el alfabetismo televisado a través de subtítulos en el mismo idioma local.
Sikshana Foundation, que provee computadoras e instrucción informática a los jóvenes de Bangalore.

Beneficiarios de los Donativos Dirigidas por los Empleados
Asset India Foundation, que crea un centro de capacitación en inglés y en tecnología de la información para los jóvenes.
Christel House India, que opera programas gratuitos de escuela secundaria para los niños pobres.
Parikrma Foundation, que financia un laboratorio informático en una escuela de Parikrma.

Acerca de Dell

Dell (NASDAQ: DELL) es una empresa líder en responsabilidad corporativa, que regenera el planeta, promueve la diversidad, contribuye positivamente en las comunidades y equipa a la juventud para la Era Conectada.

Constantino Canales: ejemplo de superación y éxito

2010-07-05T10:05:00.000-07:00

Constantino Canales es un escritor de origen Huave del estado de Oaxaca. Su extensa trayectoria se conforma por diversos premios, sin embargo debemos comentar su valiosa labor como educador y coordinador de la CDI comunidad ubicada en aquella región del sur de México.

Mediante esta experiencia que nos ha compartido Tino, coom lo llamamos respetuosamente de cariño, podemos apreciar su trayectoria y el devenir de la entrega del premio en Italia.

1. Piazza Castello, Turín, Italia, 19-06-2010. 12:00 hrs.

El 19 de junio estuvimos en Turín, Italia en Piazza Castello (Plaza Castillo). Leí un poema de mi creación titulado “Mitey mikambajaats” (Rostro o máscara de nuestro pueblo) y canté dos canciones: “Nop xik nendok” (Un pescador soy) y Gitano errante.

En Piazza Castello, Turín estuvimos sólo dos escritores en lengua minoritaria: Tino Canales (por la lengua ombeayiüts o huave, Oaxaca, México) y Witi Ihimaera (por la lengua maori, Nueva Zelanda). El coordinador del evento era Valter Giuliano (periodista y presidente de la Red Italiana de Cultura Popular del 2004 al 2009). También intervinieron: Marinella Rocca Longo (Presidente Colegio Didáctico en Lengua y Cultura Extranjera Universidad de Roma 3) y Maurizio Gnerre (Docente de Etnolingüística, Universidad de Nápoles L’Orientale). Tino y Witi cantaron en sus lenguas minoritarias, leyeron algunos de sus poemas o narraciones.

Del centro de Turín (Piazza Castello) nos fuimos a Ostana (un pueblo, a poco más de una hora de Turín).

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2. En Ostana, Turín, Italia. 19 y 20 -06-2010.

De Turín a Ostana era un poco más de una hora en coche. En todo momento me era grata la compañía de Maurizio Gnerre (además de traductor al italiano) y Flavia Cuturi (además de fotógrafa). Llegamos al pueblo de Ostana y nos recibieron cálidamente. Giacomo Lombardo, alcalde de la población, Valter Giuliano, Ines Cavalcanti, Fredo Valla, Leda Zocchi y personas de la comunidad, nos invitaron a comer gratamente. Terminando de comer llegamos al evento, la gente nos esperaba, por lo que inició el programa de los dos días puntualmente.

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Las premiaciones eran por nuestra trayectoria, en reconocimiento a nuestra labor sobre las lenguas minoritarias, minorizadas (como consecuencia de diversos factores) o regionales. En el 2008 fue la primera edición, este 2010 fue la segunda. (Los financiadores aparecen en el Programa). Las 6 áreas de premiación eran:

1. Internacional: maorí (neozelandés) Witi Ihimaera.
2. Nacional: esloveno (italiano) Boris Pahor.
3. Por la lengua occitana: (francés) Ives Roqueta.
4. Juvenil: ombeayiüts-‘huave’ (mexicano) Constantino Canales G.
5. A la traducción: italiano-occitano Arturo Viano.
6. Especial: lengua sarda-italiana (italiano) Gavino Ledda.

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“En los límites de Italia y Francia se encuentra Ostana. Caminaba entre las nubes de los Alpes, me imagino como lo hacían los nahuales ikoots, ikojts, kunajts (huaves) y disfrutaba del murmullo del río más largo de Italia, el Po de Ostana. Me gustó sobremanera el valor que le dan a su lengua, a su cultura en general. Escuchar sus cantos después de la comida y en el acto era conmovedor; sus casas con techos de piedras labradas, el serpenteo de sus calles angostas, la nieve de la montaña y la gente charladora es encantador. Saboreaba cada instante, degustaba cada gesto, cada voz, cada palabra; me llenaba la piel de la llovizna, de la brisa, de la neblina; leía su mirada, su sonrisa, su familiaridad, qué rico.”

“Mi dios, los puntos cardinales, los nahuales mareños y tú, me acompañaban. Pensé en ti, en mí, en mi lengua y mi cultura, nuestra lengua y nuestra cultura “huave”, en lo que significa para mí: los conocimientos milenarios, de nuestros antepasados, de la gente actual, de ti, de mí; las prácticas culturales (ritos, mitos, música, danza, asambleas, organización,…) que aún viven; somos únicos, somos sujetos actuales hacedores de la historia, de nuestra historia. Nuestra lengua vive y vivirá mientras la hablemos en diferentes contextos, mientras la desarrollemos, la recreemos, la reinventemos, cuando es parte de nosotros mismos, cuando es nuestra leche materna, cuando son nuestras emociones vivas que hablan a través de ella.”

“Repensé también el pueblo ikoots, ikojts, kunajts y los conflictos agrarios, pocas veces entre hermanos ‘huaves’, muchas veces interétnicos con los didxazá (zapotecas) del Istmo, otras con el Estado mexicano, otras más con las transnacionales. Lo más importante es la vida y el fruto de la vida; claro y la unidad de las culturas milenarias originarias o ‘indígenas’. Tamtaman.”

(Tino Canales G., Italia)

Constantino Canales Gijón (abril 1979-¿?).

Originario de San Mateo del Mar (Istmo de Tehuantepec), Oaxaca, México; hablante casi monolingüe de la lengua ombeayiüts (huave) hasta los 12 años de edad. Premio estatal de la juventud como parte del grupo ‘Jóvenes Conafe’ (1998). Tradujo al ombeayiüts (huave) y locución (en audio) una adaptación de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas, apoyado por el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas y la SEP, en el 2006. Co-creador de grupos culturales: Mikwal Nangaj Ndek ‘Los Hijos de la Gran Mar’ (2002-2009), Nembasüik ‘El Poder de Transformar’ (2004-¿?), Mimbaj Mipoch Ikoots ‘La Flor de la Palabra Ikoots (2006)’. Ha participado en la creación de dos discos musicales en lengua ombeayiüts (2005, 2007), un poemario en la lengua ‘huave’ (2006), hecho investigaciones como ‘Cosmogonía ikoots’, apoyado por Culturas Populares (2009) y disertado el tema ‘La lengua española: aspectos de sintaxis, gramática y redacción’ (en el marco del Seminario para la profesionalización de Intérpretes y traductores de las lenguas originarias de Oaxaca, CEPIADET, UABJO, SEDESOL, 2009). Por diez años fue profesor del área de español (en diversos ciclos escolares: lectura y redacción, literatura, comunicación, lengua ombeayiüts-huave) en el Bachillerato Asunción Ixtaltepec Módulo San Mateo del Mar, donde también participó con el Comité para la Democratización de la Informática (CDI-México) EIC. Premio Juvenil como ‘escritor en lengua minoritaria: ombeayiüts-huave’ (junio-2010). Es licenciado en Educación Media en el Área de Español por la Escuela Normal Superior FEP, en la ciudad de México. Actualmente cursa la Maestría en Lingüística Indoamericana (2009-2011) en el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS).

UN POEMA (CÓMO ES EL ROSTRO O MÁSCARA DE NUESTRO PUEBLO) TRADUCIDO AL ESPAÑOL:

NGANEAY MITEY MIKAMBAJAATS

(Constantino Canales Gijón)

Ngiaj naxamiün timitey mikambajaats; mbayan, naxing, niün andeow.

Ngiaj nawaagmiün timitey mikambajaats; landoj ajiünts, namix omeaats, achiw omeaats.

Ngiaj asolmiün tey mikambajaats; nemeech, napat, najküy.

Ngiaj atajrrangmiün tey mikambajaats; arangan noik ngomaxing ngomajaw kwanajlüy.

Ngiaj ngwüy, napak timitey mikambajaats; teantsoyntsoy timimboy, amomojyots ombeay teakwik.

Ngiaj nepolos napak oniiüg; aljane lamincheleal marang

Ngiaj tongor ngiaj tsorrop oxing; lajmbolmbol teoxing najmbok axix nüteran

Ngiaj nechilix olaag, teamatel mangiay kwane teamong tiül kambaj

Ngiaj cherep ombeay, alsolom wüx akasan eed

Ngiaj nine mijaw, anangwar wüx a soots

Ngiaj wiling ngiaj ndeyech ngiaj nanchey mimboy

Ngiaj tirip ngiaj tsorrop ngiaj najpot owül

Wüx mamoog tey mikambajaats kiaj lasapaw, lawindijchay, lamawirwir omal, lamarang mianch, lamayamb ngiane lichiüm, maxood, mixotüy

kiaj lamearmear oniiüg, lamarang monkwik, laaw arang minajiüt, laaw ajüyjüy, laraprapüy, lalombojchay, lapajrrasüy;

Wüx mamoog tey mikambajaats kiaj lamakwüüch noik son, lamatejleng teogapite nendekeik nangaj yow,

kiaj lajowjoweay, latsatsajlasüy, lanchejliüw ngiane mindeakndeaküy tiül ameay

kiaj lawüneay marang noik teong, noik win, noik koy, noik poj, nop wajtat

Wüx mamoog tey mikambajaats kiaj lawüneay marang nop lüw, nop neol, nop tar, nop ndiük, nop nejeing, nop maliünts

Kiaj lawüneay marang Xeweleat, Xikowit, Sapcheeb, Saplüm, teat Monteok, mün Nijmeor Kang

Ngiaj mikambajaats lamatün müjchiiüts mayar miteyiiüts

Ngiaj ikootsa lamarangaats mitey nej

Atkiay arang mikambajaats, ngiaj laxotüy ngiaj lajüikichay

Jowa ike, nganeay indiüm mijaw mitey mikambajaats?

Nganeay indiüm majlüy timitey mikambajaats?

CÓMO ES EL ROSTRO O LA MÁSCARA DE NUESTRO PUEBLO

(Constantino Canales Gijón)

A veces pálido está el rostro de nuestro pueblo; se espantó, se avergonzó, está enfermo.

A veces seco está el rostro de nuestro pueblo; terminó ya de llorar, su corazón empequeñece, está triste.

A veces adusto tiene el rostro nuestro pueblo; es osado, decidido, está molesto.

A veces inexpresivo tiene el rostro nuestro pueblo; no toma en cuenta lo que la gente habla, como si no le diera pena, como si no supiera de lo que pasa.

Y, a veces, vivo está el rostro de nuestro pueblo; mueve sus cachetes para sonreír, mueve sus labios para reír.

A veces saltones y fuertes tiene los ojos; a alguien ya le dio el mal de ojo.

Otras veces muy pronunciada o muy ancha tiene la nariz; el rico olor de la comida juega en ella

A veces grandes y vivos tiene las orejas; muy atento está para saber de lo que acontece en el pueblo

A veces saliente y alargada tiene la boca, sólo algunos pelos ahí sembrados están;

Otras veces pequeña tiene la barbilla, toda llena y cubierta de barba

A veces redondos, a veces con oyitos, otras veces arrugados están sus cachetes

A veces plana, a veces salida, otras veces herida su frente está

Cuando se acomoda su máscara nuestro pueblo, bosteza, se estira, rasca su cabeza, le da flojera; busca dónde acostarse a descansar, busca dónde esconderse;

es cuando sus ojos se llenan de cansancio, hace reír a los demás, sale a trabajar, a vagar, a pasear, a presumirse.

Cuando se acomoda su máscara nuestro pueblo, danza, baila, toma un poco de la sagrada agua; ahí es cuando meciéndose, camina, haciendo ademanes, y se acuesta en algún lugar a hablar solo, entre sueños

Es ahí cuando se transforma en un sapo, en un conejo, en una tortuga terrestre, en una tortuga marina, en un pez sierra

Cuando se acomoda su máscara nuestro pueblo se transforma en un hombre-jaguar, en una mujer tar, en un tar, en una Serpiente, en un Flechador, en un maliünts

Es ahí cuando se transforma en la muchacha de la luna, en Xikowit, en Sapcheeb, en el padre Rayo, en la Virgen de Piedra Negra.

A veces nuestro pueblo nos pide que le demos nuestro rostro, que le demos nuestra máscara.

A veces nosotros elaboramos su rostro, nosotros formamos su rostro

Así sucede con nuestro pueblo; algunas veces se esconde, otras veces se muestra, se da a conocer

Y tú, cómo quieres ver el rostro de nuestro pueblo?

Cómo quieres que esté el rostro de nuestro pueblo?

A patición espacial de Tino publicamos el siguiente cartel para seguir promoviendo la difusión y concocimiento de la hermosa lengua Huave.

Nuevo canal de comunicación CDI

2010-06-22T14:25:00.000-07:00

Desde ahora contamos con una nueva herramienta en materia de comunicación, el boletín CDI Informa nos mantendrá al tanto de notas importantes surgidas a través de nuestra actividad como facilitadores de transformación en lo que a educación tecnológica se refiere.

CDI México, a través de la coordinación de comunicación celebra esta herramienta que permitirá una mayor interacción de noticias a nivel continental.

Proyecto CDI México - Beta San Miguel. CDI Comunidad Tezonapa

2010-06-15T14:48:00.000-07:00

El pasado 8 de junio del presente año, el Director de Operaciones de CDI México, Ricardo Barrientos,
visitó el Municipio de Tezonapa, Veracruz, para entrevistarse con la gerencia del ingenio Constancia-Tezonapa de la empresa Beta San Miguel, el motivo de la visita fue presentar el proyecto final que se va a realizar de manera conjunta y que tiene como objetivo la creación de un CDI Comunidad dentro del centro comunitario correspondiente a esta población a finales de año.

Con la presencia del área administrativa, de sistemas, la gerencia del Ingenio, así como la coordinadora y educadora del aula; se hizo una presentación gráfica de los objetivos, alcances y modelo de implementación del CDIComunidad, quedando todos de acuerdo en impulsar este proyecto como parte de la estrategia de desarrollo comunitario de los trabajadores del Ingenio, sus familias y la comunidad en general.

Posteriormente se hizo un recorrido por la comunidad, entrevistando a algunos de los actores locales, posibles miembros del Consejo de Seguimiento, y usuarios en general, obteniendo una respuesta favorable y gran expectativa por lo que vava representar el aula como medio de comunicación, educación y desarrollo de proyectos sociales. Cabe señalar que a partir de esta fecha y hasta que esté concluido el centrocomunitario, el CDI Comunidad empezará a proporcionar servicios básicos en
las instalaciones de la biblioteca de Emalur, situada a las afueras del Ingenio, para que los usuarios empiecen a familiarizarse con el modelo de educación tecnológica a implementar.

Dìa del Internet 2010

2010-05-18T11:32:00.000-07:00

El 17 de mayo de 2010 se realizó la 5ª Celebración del Día Mundial de Internet, sumándose al esfuerzo de países como España, Portugal, Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador, entre otros. En esta ocasión el tema central fue cómo impulsar el crecimiento de la industria en esta época de crisis. Más de 500 personas, entre socios e invitados especiales, así como la participación de Conferencistas Nacionales e Internacional se dieropn cita. En el marco de este evento se presentó el "Estudio de Hábitos de Usuarios de Internet 2010", Durante la última Cumbre de la Sociedad de la Información celebrada en Tunes en el 2005, ante más de 16 mil delegados de 176 países, el entonces Secretario General de la ONU, Kofi Anan, decidió que el día 17 de mayo fuera designado como el "Día Mundial de la Sociedad de la Información", o simplemente, el "Día de Internet". Objetivo: "Difundir y promover el uso de Internet en toda la Sociedad."

CDI México apoya el dçia de la inclusión digital a nivel internacional.

Video Institucional CDI en Español

2010-05-04T12:58:00.000-07:00

Entendamos la importancia de la labor de CDI en América latina.

Clausura de cursos CDI Comunidad Lomas de la Estancia

2010-05-04T10:11:00.000-07:00

El domingo 2 de mayo se realizó la entrega de reconocimientos para los alumnos egresados de los cursos básicos de informáticos de CDI en la escuela de Lomas de la Estancia, Iztapalapa.

Al evento acudieron educadores y el Coordinador de la CDI Comunidad, así como Coordinadores de área de CDI México: Carmen Marañón, Coordinadora de la Región Centro y Dana Murillo Directora de Desarrollo Institucional.

Los jóvenes egresados se suman a las personas que han encontrado en los cursos de CDI un camino para capacitarse tecnológicamente haciendo uso responsable de la ciudadanía en favor del beneficio comunitario.

Entrevista con Ramiro Marañón publicada por "El Sol de Hidalgo"

2010-04-27T13:13:00.000-07:00

El pasado 4 de abril en el periódico "El Sol de Hidalgo" con sede en Pachuca,Hgo., fue publicada una entrevista con Ramiro Marañón García, educador y responsable de CDI Comunidad Atotonilco; en la entrevista se abordan temas acerca de la problemática a enfrentar en temas de inclusión digital en la región de Tula - Tepeji, así como las acciones emprendidas durante la celebración de la Semana de la Inclusión Digital por los 15 años de CDI en latinoamérica.

A continuación presentamos la nota completa:

ATOTONILCO DE TULA, HGO.
Habitantes que requieren de las nuevas tecnológicas para poder vivir mejor, fueron apoyados por la organización Cedhescu.
Foto: El Sol de Hidalgo.
El Sol de Hidalgo
4 de abril de 2010

Por Rosalía Maldonado

Atotonilco de Tula, Hidalgo.- Bajo el lema ¡Todo el mundo puede más!", la Organización No Gubernamental (ONG) Centro Derecho Humanos Económicos Sociales y Culturales (CEDHESCU) celebró la Semana de la Inclusión Digital.

Así lo informó Ramiro Marañón, presidente de la organización y que tiene a su cargo el centro "CDI Comunidad", en la cabecera municipal.

Explicó que, desde hace cuatro años, trabaja con el Comité para la Democratización Informática (CDI), ONG que tiene su sede en Brasil y trabaja en 13 países para acercar a los ciudadanos las nuevas tecnologías.

"Antes trabajábamos con la empresa Microsoft, pero, desde septiembre, estamos trabajando con un proyecto de la empresa Dell, a través de su programa de responsabilidad social denominado «Dell youth connect», que hizo una alianza con CDI para trabajar en zonas marginadas del país y apoyó la apertura de tres en Hidalgo.

"Lo que nosotros hacemos es ofrecer a las personas la oportunidad de acceder al conocimiento de diversos tipo de tecnología como las computadoras y el internet, enseñándole a la gente que esas herramientas pueden ser utilizadas para el fortalecimiento de actividades económicas, de su capacidad de organización, del nivel educativo, de la autoestima, de comunicación con otros grupos de sus entidades, servicios locales y de su calidad de vida.

Precisó que a la vez que se les enseña cómo utilizarlas, se abordan temas como derechos humanos y todo lo que tiene que ver con la buena ciudadanía, el cuidado del medio ambiente y temas como la migración, porque en esta zona son las problemática a las que la gente se enfrenta.

"Los cursos duran de uno a tres meses. Por ejemplo, en el curso de edición de video, una persona aprende la parte teórica mientras realiza un ejercicio; se le pide que haga un pequeño documental de un problema social y entonces podemos a través del uso de la tecnología crear conciencia sobre un problema.

Hasta el momento, 90 personas han tomado cursos, pero la meta es que 130 lo hagan de aquí a junio, explicó.

Centros similares funcionan también en San Ildefonso y Acayuca.

CDI Comunidad San Miguel estrena blog

2010-04-20T09:54:00.000-07:00

En el marco de la celebración de la Semana de la Inclusión Digital, CDI San Miguel ha inaugurado su blog. Este es el resultado de los cursos emprendidos en el aula para acercar a la población el conocimiento para la creaciòn y operación de redes sociales, en este caso el blog, que pretende ser una bitácorta que dé constancia de las actividades, experiencias, reflexiones y aportes del CDI Comunidad y de los estudiantes que le dan vida.

Esta acción fortalece la interacción entre las escuelas y pobladores implicados en procesos educativos y sociales con CDI México. Por ello les pedimos que visiten el sitio e interactúen con ellos incentivando nuestra comunicación para difundir de mejor manera las acciones que CDI REALIZA PARA ALCANZAR NUESTROS PROYECTOS DE INCLUIR AL MAYOR NÚMERO DE PERSONAS EN EL CAMINO DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.

Semana de la Inclusión Digital CDI México

2010-03-23T10:16:00.000-07:00

Estimados amigos, amigas, compañeras y compañeros de la gran familia CDI México, es un gran gusto hacerles partícipes de los festejos y actividades por el 15 aniversario de CDI Internacional. Como algunos de ustedes saben un 25 de marzo de 1995 CDI Brasil arrancó sus actividades con la iniciativa e ímpetu de Rodrigo Baggio y un pequeño equipo de colaboradoras y colaboradores. Es a partir del año 2001 que, en conmemoración de ésta fecha, se decide celebrar la SEMANA DE LA INCLUSION DIGITAL la ultima semana del mes de marzo. El sentido de ésta conmemoración tiene que ver con la difusión de las actividades de nuestros CDI’s como agentes de cambio social, transformación y divulgación del conocimiento. Rescatar nuestra experiencia y hacerla evidente. En este año las actividades están programadas del 22 al 27 de marzo.

En algunos casos sus escuelas son nuevas y en otros casos tendrán varios años recorridos; pero la constante para todas las instituciones y organizaciones que nos han acompañado en estos años es el reconocer que siempre podemos hacer más por nuestra población y usuarios. Las alianzas que hemos establecido con todos y todas ustedes nos hablan de su constante búsqueda por ampliar y mejorar los servicios, recursos y elementos con los que realizan su trabajo cotidiano. Esto es poder hacer más. En cada una de sus áreas de especialidad nos han demostrado que la informática no es un lujo; sino que se ha transformado en una necesidad que ya forma parte de los derechos más fundamentales de los seres humanos: la comunicación, la educación y el conocimiento. Todos juntos hemos podido hacer más desde nuestro pequeño universo de atención a las personas y sus necesidades. Ya sea en turismo, educación básica e intermedia, comunicaciones, empleo, proyectos sociales, derechos humanos, sexualidad o migración. No importa cual sea nuestra especialidad. Hemos desarrollado juntos una propuesta de apertura de posibilidades en muchas partes del país donde no las había o eran muy escasas.

Esta experiencia que ustedes aplican día a día es en la que se basa la propuesta de actividades para ésta semana. En Brasil, Ecuador, Argentina, Uruguay, Chile, Colombia; y por supuesto México, tendremos una serie de actividades que van desde una conferencia de prensa hasta un concurso de blogs, donde tendremos lap tops de premio. También generaremos un kit de playeras, gorras y flayers conmemorativos que les haremos llegar lo antes posible. Este material es para que puedan promover sus propias actividades de la Semana de la Inclusión Digital para lo cual les solicitamos que generen alguna actividad afín a esta importante fecha; lo cual puede ser dentro de lo que ya estén haciendo actualmente solo dándole énfasis al tema del festejo. El lema que manejamos este año como parte del concepto es “TODO MUNDO PUEDE MAS”, el cual tiene la intención de motivar a todos los que por algún motivo no han podido incorporarse a nuestra propuesta de inclusión social e informática, a acercarse, hacer un esfuerzo y dar mas de si para alcanzar sus metas. Les compartimos algunos ejemplos de lo que se va a hacer en otros países y sugerencias:

* En donde cuenten con radio comunitaria pueden generar un spot o una entrevista o un programa de debate sobre el tema de la inclusión digital.
* Por el Messenger o skype pueden generar una mesa redonda, video conferencia o debate sobre algún tema informático o comunitario
* Se pueden realizar también actividades recreativas como rallys o torneos deportivos
* También pueden organizarse kermés, convivios o cualquier festejo alusivo al tema. Pueden hacer una piñata con forma de computadora por ejemplo
* Invitar y organizar alguna conferencia o plática con algún académico experto en el tema u organizar un pequeño foro o convivio de egresados de los cursos donde compartan su experiencia vivencial como usuarios de CDI
* Invitar a los vecinos de la comunidad a que conozcan el aula y vean los servicios que se ofrece a través de una clase muestra gratuita.
* Grabar algún testimonial en video y subirlo a you tube, algun blog o a la página de CDI. Lo pueden subir al grupo de youtube de CDI: www.youtube.com/redecdi
* Habrir un ning, my space, blog o cualquier sitio donde puedan interactuar los usuarios y alumnos del CDI y proponiéndoles temas de debate u opinión
* Si actualmente están en curso, pueden pedirles a los alumnos que investiguen y debatan sobre la semana de inclusión Digital y compartirnos sus opiniones; y basen en eso su trabajo final.
* También pueden organizar un concurso de graffiti con el tema de Inclusión digital
* Quien tenga fotos de sus cursos puede organizar una exposición pública de fotografía en el municipio o alguna casa de cultura, donde la gente se reconozca y promueva su aprendizaje
* Se puede diseñar un pequeño decálogo, folleto o tríptico con información y diseño de los propios alumnos sobre u tema de interés para ellos.
* También pueden sumarse a los festejos y actividades de otros países. Sobra decir que estas son solo unos ejemplos e ideas, pero cualquier actividad que ustedes propongan o les interese desarrollar cuentan con nuestro apoyo; y si necesitan asesoría o que les apoyemos en algo, no duden en contactarnos por favor.

Finalmente se está manejando un diseño de una postal digital por cada escuela para subirla a la red. Esto tiene como objetivo promover a nivel mundial la labor de cada CDI Comunidad con un pequeño diseño realizado en power point, paint, movie maker o cualquier otro programa que manejen en su aula. El diseño es totalmente libre, pueden hacerlo con fotos, dibujos, diseños, collage, colores, escritura o cualquier técnica. Lo importante es que inviten a participar a todas y todos sus alumnos y seleccionen conjuntamente una propuesta que los represente, y nos la manden con su nombre, edad y curso que recibió en el CDI, mediante correo electrónico. Desde luego les daremos la dirección web una vez que estén en la red sus trabajos para que puedan conocer lo que hacemos en todas las regiones donde tenemos presencia.

Les pedimos urgentemente en el caso de las poblaciones más alejadas donde no llega servicio de paquetería, nos indiquen el sitio que les quede mas cercano a dónde podemos enviar sus paquetes de gorras y playeras. Por favor detallen dirección con código postal, localidad o población y municipio y nombre completo de la persona que acudirá a recoger el paquete; y manden estos detalles en un correo a un servidor y a los coordinadores regionales José Barrientos, Carmen Marañón y Juan Manuel Ortega, según les corresponda; y coordinarse con ellos para conocer sus propuestas.

En un siguiente comunicado les estaremos detallando la convocatoria del concurso de blogs, así como los premios; pero pueden ir adelantando la construcción de su blog con los temas de su interés. Cualquier duda estoy a sus órdenes, así como todas y todos mis compañeros (Carmen, Jessica, Federico, Toño, Juan Manuel, Dana, José y Ricardo).

Estimadas compañeras y compañeros les reitero el agrado que nos da compartir este evento con ustedes y les adelanto que para el segundo semestre les compartiremos mas festejos, premios y regalos por los 15 años de CDI; pues claro que también para nosotros este aniversario es un gran motivante para que nosotros y TODO MUNDO, PUEDA MAS.

Les envío un gran abrazo,

DANIEL GUTIERREZ MIRANDA

DIRECTOR DE OPERACIONES

CDI MEXICO A.C.

01 (55) 5264-8781

“TRANSFORMANDO VIDAS A TRAVES DE LA TECNOLOGIA”

www.cdimexico.org

CDI Comunidad Atotonilco estrena blog

2010-03-10T11:57:00.000-08:00

Les compartimos el link del blog de CDI Comunidad Atotonilco. Extendemos de igual forma una felicitación por el trabajo realizado hasta ahora.

En su blog se reflejan problemáticas sociales, ambientales y comunitarias que nos permiten apreciar los retos de la escuela enfrenta hacia el futuro.

Invitamos a todos los amigos de CDI, así como al público en general a que visiten este interesante blog.

Para visitar el blog pueden hacer clic en el siguiente enlace: http://cdicomunidadatoto.blogspot.com/

O bien pueden ingresar a través de nuestro apartado de blogs amigos.

Boletín febrero 2010

2010-03-02T09:16:00.000-08:00

Nuestro boletín informativo CDI reanuda su actividad habitual. Se puede leer la información en nuestra página web www.cdimexico.org, o bien si lo prefiere puede descargar el PFD en la misma dirección electrónica.

CDI México
Transformando vidas a través de la tecnología.

Visitas de aompañamiento

2010-01-19T15:18:00.001-08:00

Metepec

Lomas de la Estancia

Lerma

Fotos visitas de acompañamiento

2010-01-19T14:40:00.000-08:00

Bancomer León

Acayuca

World Web Foundation - CDI

2009-12-01T11:07:00.000-08:00

World Web Foundation

Anuncia operaciones globales

Los proyectos fueron anunciados por Tim Berners-Lee durante el Forum de Gobernanza de la Internet 2009, incluyendo la asociación con la ONG brasilera CDI

GINEBRA Y BOSTON, MA – 16 de noviembre de 2009 – La World Wide Web Foundation (Web Foundation), organización sin fines lucrativos dedicada a potencializar el uso de la Web junto a las comunidades mas carentes del planeta, anunció ayer el lanzamiento de sus operaciones globales incluyendo la existencia de sus primeros proyectos. Durante el pronunciamiento en el Forum de Gobernanza de la Internet 2009 (2009 Internet Governance Forum), en Sharm, El Sheikh de Egipto, Sir Tim Berners-Lee, miembro del consejo de la Web Foundation, reveló los nuevos socios de la organización: VU University Amsterdam (VU) de Holanda, y CDI (Comité para la Democratización de la Informática), ubicado en Brasil.

La Web Foundation está orgullosa de anunciar una asociación con VU para acelerar las iniciativas de Reforestamiento (“Re-Greening) en el continente Africano. Este nuevo programa, bautizado “Web Alliance for Re-greening in África” (W4RA), irá a capacitar y ayudar a los promotores de desarrollo locales a implementar plataformas móviles basadas en Web y en voz para mejorar la comunicación entre especialistas en agricultura y agricultores en Burkina Faso, Malí y otros países de África.

“El W4RA facilitará el proceso para compartir técnicas de agricultura bien realizadas y desarrolladas entre agricultores, para el cultivo en condiciones áridas del Sahel, donde los cambios climáticos y la sequía amenazan la subsistencia de comunidades enteras”, explica Steve Bratt, CEO de la Web Foundation. “Este proyecto coincide con uno de los principales objetivos de la Web Foundation: ayudar a las personas a usar la Web como un medio para compartir el contenido en condiciones críticas de vida y promover el diálogo, usando la Web como un agente de progreso social y económico”.

Al mismo tiempo, la Web Foundation anuncia con orgullo un proyecto con el CDI, organización social internacional dedicada a llevar la enseñanza de la tecnología de la información (TI) a jóvenes de comunidades de escasos recursos.

Cerca de 25% de la población mundial hoy usa la Web, mas del 70% de las personas tienen acceso a dispositivos fijos y móviles capaces de exhibir contenido de la Web. La discrepancia en el uso de la Web es en parte atribuida a la falta de contenido accesible, y a la falta de entrenamiento y formación sobre cómo usar la Web en su mayor potencial. Web Foundation y CDI van a desarrollar en conjunto programas de entrenamiento que capaciten a los jóvenes de regiones menos favorecidas financieramente a crear websites y aplicaciones. En un esfuerzo para permitir el acceso a este contenido, será creado un sistema adecuado para dispositivos móviles que integrará el uso de voz como una interfase. Cinco programas-piloto de entrenamiento serán implementados en comunidades carentes de América Latina, Europa y Oriente Medio.

“Estamos muy entusiasmados con esta asociación porque creemos que la combinación de la experiencia de CDI y de la Web Foundation, tiene el potencial para crear poderosas innovaciones en el uso de tecnologías móviles, de voz y gráficas”, dice Rodrigo Baggio, fundador y director ejecutivo del CDI. “Al capacitar comunidades carentes para crear y compartir contenido relevante a través de teléfonos celulares y otros dispositivos, expandiremos aún más nuestro trabajo para transformar vidas y comunidades”.

“Después de los cinco proyectos piloto, nuestra meta es replicar nuestras experiencias y modelos a través de nuestra red global de 803 CDI´s Comunidad, que impactan a más de 250 mil personas por año. Junto con la Web Foundation, podemos acelerar el uso de la información y de las tecnologías para comunicación o para el desarrollo sustentable”, comenta Rodrigo Baggio.

Los proyectos con VU y CDI hacen parte del lanzamiento de las operaciones globales de la Web Foundation y de su misión de promover la Web como un medio efectivo para las personas menos favorecidas que buscan un cambio efectivo y positivo en sus vidas y comunidades. A través de su colaboración con otros proyectos de desarrollo de la Web Foundation como “Web Science Trust”, el “Consorcio World Wide Web”, los programas de la Web Foundation también están orientados a comprender la complejidad de la Web, explorar nuevas tecnologías y garantizar que la Web trabaje para servir a todas las personas al rededor del mundo.

Por favor, visite www.webfoundation.org/programs para más información sobre la Web Foundation y sus nuevos programas.

Sobre la World Wide Web Foundation

La World Wide Web Foundation desarrolla programas de transformación que busca garantizar el uso de la Web como un medio que habilite a las personas a crear cambios positivos en sus vidas. La Web Foundation reúne líderes de negocios, especialistas en innovaciones tecnológicas, el medio académico, gobiernos, organizaciones sin fines lucrativos, desarrolladores y usuarios finales para enfrentar los desafíos que, como la Web, tiene escala global. A través del financiamiento de educación, extensión , investigación y de tecnologías que incorporan una nueva generación de la red mundial, la Web Foundation se esfuerza para permitir que todas las personas puedan cambiar conocimientos, que tengan acceso a servicios, que puedan dirigir negocios, participar del buen gobierno y se comuniquen de forma creativa. Para mas información favor de visitar www.webfoundation.org.

Sobre el CDI:

Creado en 1995, el CDI promueve la integración entre tecnología, educación, ciudadanía y emprendedorismo, buscando estimular a las comunidades de bajos ingresos a apropiarse de la informática para discutir y actuar sobre la realidad, buscando soluciones para los desafíos que enfrentan. El CDI cuenta con 803 espacios de aprendizaje llamados CDIs Comunidad, que adoptan una propuesta pedagógica diferenciada y flexible, adaptable a diferentes escenarios. En estos espacios, la organización invierte en la capacitación de educadores críticos y en la formación de alumnos activos y autónomos, para que todos ellos actúen como multiplicadores de su propuesta y como agentes de transformación social. La experiencia del CDI demuestra que la utilización responsable y con sentido social de la tecnología combate la pobreza y la desigualdad, contribuyendo para un mundo más armonioso y sustentable. Hoy el CDI está presente en 13 países y, en función de sus resultados, ya conquistó 60 premios internacionales, concedidos por instituciones de renombre. Más de un millón 250 mil personas pasaron por los CDI Comunidad, con profundo impacto en la transformación de sus vidas y en la ampliación de sus oportunidades personales y profesionales.

Los pedidos de prensa deben ser remitidos a:

World Wide Web Foundation

Vera Newhouse

Tel: +1 212 819 4878

Email: press@webfoundation.org

CDI

Elis Monteiro

Tel: +55 21 3235 9463

Email: elis.monteiro@cdi.org.br

Servicios CDI Comunidad

2009-12-01T10:55:00.000-08:00

Capacitación cursos avanzados ÚNETE-CDI-VASCONCELOS

2009-11-17T14:46:00.000-08:00

Como parte del proyecto únete-CDI-Vasconcelos, en cuanto al proceso de capacitación a educadores de las seis escuelas incluidas en el proyecto a trabajarse en Veracruz, se realizó una capacitación en las oficinas de CDI México del 4 al 6 de noviembre de 2009.

Dicha capacitación correspondió a cursos avanzados en informática, Audacity, Movie Maker, Blogs y Gimp; con la intención de que los capacitadores de las escuelas encuentren en estas herramientas tecnológicas las posibilidades para emprender más y mejores acciones con los educandos implicados en este proceso.

Esta es sólo una de las acciones de capacitación que el equipo de CDI México realiza para actualización y correcta disfusión de las herramientas tecnológicas útiles para cumplir la misión de nuestro proyecto de llevar el uso de la tecnología hasta sus últimas consecuencias, combatiendo así la desigualdad en la educación informática.

A continuación se presentan algunas ináhenes que corresponden a dicha capacitación.

Encuentro internacional de CDI 2009

2009-11-17T12:42:00.000-08:00

Del 8 al 12 de noviembre pasadoas se realizó en la provincia brasileña de Nova Friburo el Encuentro Internacional de CDI. En el encuentro se conjuntan compañeros de los países que conforman la red de la organización.

Compartir las experiencias de un año de trabajo es el objetivo fundamental de la reunión; de igual forma compartimos retos y tareas que conforman el siguiente paso a dar por CDI.

Este año la delegación mexicana tuvo una destacada participación. En próximos post conoceremos los pormenores de la experiencia.

Muestra de videos en el encuentro en Brasil

2009-11-03T12:42:00.000-08:00

Compañeros de CDI México, en días recientes nos ha llegado una invitación a participar en una muestra de videos a realizarse en el encuentro internacional de CDI a celebrarse en Brasil.

Todas las escuelas pueden participar enviando sus videos, la invitación nos permitirá mostrar el trabajo desempeñado en nuestros CDI Comunidad.

A continuación anexo el mensaje original.

Un saludo para todos.

José Antonio Moreno
Coordinador Comunicación
CDI México A.C.

Hola CDI

En El XI Encuentro de la Red CDI hay una Muestra de Videos, las escuelas pueden hacer inscripcines mismo si no fueren al Encuentro, en Grupo de XI Encuentro hay uno edital, ustedes ya accesaran? No se pierda esta oportunidad de mostrar su trabajo.

Vea link Edital: http://www.cdi.org.br/notes/Edital_-_Muestra_de_Videos_Ciudadan%C3%ADa_Digital

Abrazo,
Gisela

Gisela Assunção
Operações - CDI Comunidade

Acesse: http://www.cdi.org.br/group/cdicomunidade

Prácticas profesionales Instituto Asunción

2009-10-20T14:29:00.000-07:00

El instituto Asunción amablemente brinda prácticas profesionales a través de sus alumnos para CDI México, esto apoya a los muchachos para brindarles una orientación vocacionel idónea, acercándolos al campo de trabajo requerido.

En las fotografías aparece Alfonso Romo, estudiante del Instituto Asunción, en compañía de Federico Olguín, coordinador de Tecnología de CDI México. Ellos revisan equipos obtenidos de donaciones para implementar ellos el mantenimiento necesario para su operación, además comentan acerca de la implementación de acciones tecnológicas que requiere nuestra organización para desarrollar sus tareas.

Agradecemos al Instituto el interés en apoyar la causa de la inclusión digital y abatimiento de la brecha digital, y abrimos las puertas de CDI México a cualquier persona que esté interesada en participar como voluntario de nuestro proyecto.

CDI Comunidad Loyola

2009-10-19T23:14:00.000-07:00

Nuestros compañeros de CDI Comunidad Centro Indígena Loyola nos envían este video.

Gracias por su apoyo en la difusión de acciones y felicidades por el material.

Los 20 pioneros de la RS en América Latina

2009-10-19T21:49:00.000-07:00

Desde la redacción de Leticia Gasca en su Blog Responsable nos llega esta excelente noticia.

lunes 28 de septiembre de 2009
Fuente: Sublime Incipit (por ser una reproducción, no se han eliminado los sexismos en el lenguaje)

Hace pocas semanas, el blog RSE on line dió a conocer un artículo de la Revista Time que fue muy bien recibido por la blogosfera y varios medios de comunicación.

Tras los 25 pioneros de la Responsabilidad que eligió la Revista Time, a alguien se le ocurrió decir que podría hacerse un listado más autóctono, y gracias a la colaboración de algunos de los integrantes del Nodo Digital de la RSE que se enteraron de la iniciativa, hemos podido confeccionar un listado con los que, a nuestro modesto entender, pueden ser considerados Los 20 Pioneros de la Responsabilidad en América Latina.

Para este post han colaborado: Fernando Legrand (Argentina), Luis Manuel Carapaica Gil (Venezuela), María Villavicencio (Ecuador), , Jenny M. Melo (Colombia), Ricardo Cuba (Perú) y quien escribe este blog, Leticia Gasca (México).

América Latina requiere más que nunca de este tipo de impulsos para que sus empresarios y dirigentes vean que es posible hacerlo aquí también: apostar por un negocio responsable, por la sustentabilidad en la cadena de valor y por generar un mayor y mejor impacto en nuestras sociedades atravesadas por dramas sin sentido como el hambre, la pobreza y la falta de vivienda digna.

Aquí les presentamos los 20 elegidos, pioneros de la Responsabilidad en América Latina:

1. Instituto Ethos (BRA): Cuando se habla de Promoción de la RSE, irremediablemente la mente nos señala Brasil y su Instituto Ethos, que fue creado en 1998 y que más de 10 años después conserva un liderazgo indiscutido en toda Latinoamérica.
El impulso de Ethos hizo posible que prácticamente todo el subcontinente cuente hoy con una vasta red de institutos y asociaciones promotoras de la Responsabilidad Social que ayudan a las empresas de sus países a ingresar en esta senda.
Su Indicadores, también son una de las herramientas de medición y autodiagnóstico más utilizadas en toda América Latina.

2. Eugenio Mendoza (VZLA): Fundador del Grupo de Empresas Mendoza, puede ser considerado como uno de los pioneros del concepto de RSE en Venezuela, al incorporar desde inicios de la década de 1940 programas sociales para sus trabajadores en momentos en que no existían mayores disposiciones legales al respecto: el primer contrato colectivo con régimen de pensiones (Electricidad de Caracas), financiamiento de viviendas, programas de ahorro al estilo de las cajas de ahorro actuales, servicios médicos, sociales y de recreación, entre otros. Su ejemplo se mantiene aún vivo a través de la Fundación Eugenio Mendoza.

3. Junta de Beneficencia de Guayaquil (JBG) (EC): Desde 1888, esta organización sin fines de lucro ha prestado servicios de salud, educación y asistencia social a millones de ecuatorianos de escasos recursos.
Con la venta de la lotería (creada en 1889), esta entidad ha podido solventar parcial -y en muchos casos totalmente- las necesidades de gente desfavorecida, a través de sus hospitales, escuelas, asilos y cementerio general patrimonial. Además, su autogestión ha ayudado a desarrollar importantes obras sociales.
La JBG es la ONG más grande de Ecuador y la más antigua de América Latina. Actualmente, emplea a más de 6,500 colaboradores y, con la venta de lotería, ofrece trabajo directo e indirecto a 3,200 familias.

4. Empresas Públicas de Medellín (EPM) (COL): EPM es una empresas pública encargada de prestar servicios públicos domiciliarios que existe en Colombia desde 1955. Desde hace varios años EPM viene en un proceso de consolidar y profundizar su estrategia de responsabilidad social. De este proceso, la empresa cuenta hoy con una política de RSE que se reconoce como “estratégica y del día a día”, que se relaciona con el saber y las fortalezas de la empresa, y parte de un reconocimiento y compromiso con cada una de sus partes interesadas.
Algunos de las iniciativas que adelanta EPM en el marco de esta política de RSE son:
• Colegios de calidad
• Parques Biblioteca
• Banco de Oportunidades Educativas
• Biblioteca EPM
Las actividades de la Fundación EPM creada en el año 2000 también siguen esta política e incluyen programas culturales, educativos. de acceso a la tecnología y de conservación de los recursos naturales.

5. The Green Corner (MX): Bensy Levy descubrió que en México no existían canales para que los pequeños productores orgánicos llevaran su mercancía al mercado. Por ello creó en 2003 la primera “esquina verde”, un pequeño supermercado que ofrece los mismos productos de una tienda de autoservicio, pero con un enfoque orgánico, sustentable y de comercio justo. Hoy, The Green Corner se conforma por cuatro sucursales, dos restaurantes y apoya a 250 pequeños productores mexicanos.

6. Videoteca Backus (PE): El proyecto Videoteca Backus surge en 1993 como un programa educativo cuyo fin es apoyar la formación académica de niños y jóvenes, proporcionando recursos audiovisuales para su educación. Este programa brinda material educativo audiovisual y facilita el proceso de enseñanza. Para 1998, 370 centros educativos de Lima y 138 de Chiclayo recibieron este programa, la cantidad de población atendida llegó a los 370,000 escolares y docentes. El proceso de atención se daba a partir del acuerdo con los colegios quienes reciben un catálogo con todos los videos que el programa ofrece y un formato de solicitudes. Cada semana un representante de la Videoteca visita al colegio y recoge las cintas utilizadas la semana anterior y deja las cintas programadas para esa semana. El paso siguiente fue realizar Ferias de Orientación Vocacional.
Actualmente, el programa continua bajo el nombre de Escuela Virtual Backus.

7. Chunchino (ARG): Cuando nacieron sus hijos, Ileana Paz Lacabanne y Mercedes Morera decidieron que debían hacer algo por el futuro de ellos. No les convencía que la ropa para bebé fuera mayoritariamente confeccionada en talleres textiles clandestinos y que no cumpliera con los mínimos parámetros de responsabilidad.
Así fue que crearon Chunchino: la primer empresa que vende ropa para recién nacidos con algodón agro-ecológico, sin pesticidas, y que trabaja con una cadena de valor 100% sustentable.
Si bien tienen presencia en Argentina, ya han realizado envíos a distintos países de América Latina donde además del producto también compran una idea.

8. Un Techo para Mi País (UTPMP): Es una de las organizaciones de jóvenes voluntarios más grandes de Latinoamérica y con mayor crecimiento en los últimos años. Un Techo para Mi País nace en Chile, en 1997, impulsada por un grupo de jóvenes universitarios apoyados por el sacerdote Felipe Berríos, para brindar soluciones habitacionales a miles de familias en situación de pobreza extrema establecidas en asentamientos precarios.
En 2001, la organización se expande en la región, y hoy ya está presente en 15 países.

9. Fundación Venezolana contra la Parálisis Infantil (VZLA): Fue creada en 1942 como la primera fundación sin fines de lucro acogida bajo el nuevo Código Civil de ese mismo año, con el objetivo de luchar contra la muerte, la invalidez y las otras secuelas de la poliomielitis en la población infantil venezolana. También motorizada por Don Eugenio Mendoza, fue la primera fundación que logró articular un eficiente sistema administrativo basado en ingresos producto de las donaciones particulares, los aportes empresariales y el voluntariado, llegando a construir en 1945 su obra más importante: el Hospital Antipoliomielítico de Caracas, hoy Hospital Ortopédico Infantil. Ha sido, con mucho y sin menospreciar otras iniciativas, el mejor ejemplo hasta nuestros días de lo que debe ser la integración de todos los grupos de interés en una misma causa.

10. Empresa ALLPA (PE): Allpa es un trading que inicia operaciones en 1986 y que se dedica hasta hoy a la exportación de artesanías procedentes de zonas del interior de Perú. Durante cuatro años la empresa trabajó en la reingeniería de los procesos productivos y de gestión, brindó asistencia técnica y capacitación, así como efectuó inversión directa en los talleres y contrató diseñadores internacionales. Los beneficiarios directos fueron los artesanos que se consolidaron como empresas sólidas y autosostenibles, los operarios y sus respectivas familias.
Al día de hoy, el modelo ALLPA ha sido repetido en diversas empresas exportadoras.

11. PAVCO de Occidente (COL): PAVCO de Occidente es una filial de PAVCO de Colombia que se instaló en el Norte del Cauca en 1998 gracias a los incentivos del Gobierno y las exenciones tributarias otorgadas en el marco de la Ley Páez. En los diez años que tiene de vida la Planta en esa región, ha trabajado con el objetivo corporativo del triple resultado, en lo económico, en el tema ambiental y de Responsabilidad Social. Al menos dos iniciativas merecen especial reconocimiento:
• Política de reclutamiento de Personal de la zona
A partir del reconocimiento de las difíciles condiciones de la zona donde está asentada, relacionadas con enormes carencias en lo social, educativo, salud y económico, y muy joven en cuanto a instituciones políticas, la empresa asumió desde su llegada el reto de desarrollar programas intensivos de capacitación que les permita avanzar a sus colaboradores, provenientes de esta comunidad, en una curva de aprendizaje que los lleve a cumplir con las necesidades de la empresa.
• Liderazgo en la promoción y adopción del modelo de Región Responsable del Global Compact en la zona.

12. Red Solidaria (ARG): El Sector Social en la Argentina siempre fue muy nutrido y activo, pero siempre le faltó una guía. En 1995 surgió la Red Solidaria, de la mano de Juan Carr, médico veterinario y padre de una numerosa familia, con el objetivo de canalizar la ayuda social en situaciones de desastre, desaparición de personas, inundaciones, donaciones de órganos, chicos perdidos, y cualquier otra situación que requiera una respuesta coordinada de la Sociedad Civil.
Actualmente reciben un promedio de 100 llamadas por día y tiene presencia en 16 provincias de la Argentina.

13. Masisa (CL): Masisa es una empresa chilena, parte del Grupo Nueva, pero con presencia en casi toda la región. Su foco de negocio está centrado en la venta de paneles de madera para muebles y construcciones.
Cuenta con 500 tiendas franquicias, y el 70% de sus clientes son PyMes; además, Masisa tiene activos forestales en gran parte de la región para abastecer su negocio.
En América Latina han sido pioneros en la práctica de Negocios Inclusivos, sumando de ese modo, aliados estratégicos -provenientes de la base de la pirámide- a su cadena de valor.

14. Cervecería Nacional (EC): Esta subsidiaria de SABMiller impulsa el programa sostenido “Conductor Nominado”, como parte de su campaña para el consumo responsable de bebidas alcohólicas.
La fase piloto de esta iniciativa se desarrolló en Cuenca, donde representantes de la empresa recorrieron bares nocturnos de la ciudad para inscribir a interesados, otorgarles beneficios y realizarles pruebas voluntarias de alcoholemia.
Los resultados fueron más de 4000 conductores inscritos, 1750 personas capacitadas, 56 establecimientos afiliados y 27 puntos de inscripción. Además, se eligieron cinco ganadores que fueron quienes registraron mayores participaciones en las pruebas.

15. ProMujer (BOL): Todo comenzó cuando Lynne R. Patterson se mudó a Bolivia en 1990. Allí conoció a Carmen Velasco, con quien sumó fuerzas para crear una organización de microfinanzas que con su nombre lo dice todo: ProMujer.
A través de microcréditos comenzaron a brindar soluciones a las mujeres de uno de los países más castigados de América Latina, y gracias a su éxito, en 1996 pudieron expandirse a Nicaragüa, Perú en 1999, México en 2001 y Argentina en 2005.
En 20 años ya han prestado U$S 689 millones.

16. Comité para la Democratización de la Informática (CDI) (MX): La organización brasileña, con amplia presencia en todo el continente, fue fundada en 1995 por Rodrigo Baggio con la misión de emplear las tecnologías de la comunicación para mejorar la calidad de vida en comunidades de bajo ingreso. Para lograrlo, actúa mediante escuelas informales de informática y ciudadanía que están abiertas a la participación de personas de todas las edades y diversas poblaciones: se ha implementado exitosamente en entornos indígenas, rurales y urbanos.

17. Ashoka: En 1980, Billy Drayton fundó la que sería la mayor red de Emprendedores Sociales, hoy con presencia en 64 países diferentes.
Ashoka apoya a emprendedores sociales cuyas ideas sean creativas e innovadoras, además de que permitan resolver problemas sociales.
Cuenta con más de 2000 emprendedores sociales que trabajan en distintas áreas. En Argentina, está presente desde 1995.

18. Late! Agua Mineral Solidaria (CL): En el proyecto del Agua Mineral Late! se mezclaron dos cosas: la Solidaridad y el desafío de la Sustentabilidad. Pedro Traverso creó, junto a otros emprendedores, una marca de agua premium que venía con un valor agregado: destinaría el 100% de sus utilidades a realizar acciones solidarias.
Late! es además la primera empresa social de Chile, en la que sólo cobra un salario su Gerente General: el resto, todos Voluntarios.

19. Nature Air (CR): Ser la primera aerolínea del mundo en obtener emisiones neutras de Dióxido de Carbono podría ser una buena herramienta de “marketing social”, pero para Nature Air es una cuestión de actitud y visión sustentable de su negocio.
Gracias a un Fondo de Financiamiento Forestal, esta pequeña aerolínea costarricense compensa sus emisiones de CO2 generadas en sus vuelos a través de la forestación de árboles equivalentes a esas emisiones.
Cuando los clientes se enteran de esta “filosofía” del negocio, pagan su ticket aún con mayor placer (suele ser un poco más caro que otras aerolíneas) sabiendo que ellos también están contribuyendo a la Sustentabilidad.

20. Arcor (ARG): Es una de las empresas alimenticias más grandes de Latinoamérica que ha llevado adelante un interesante proceso de generación de valor responsable prácticamente desde sus inicios como empresa.
En este sentido, Arcor fue una de las primeras compañías de la Argentina en contar con una Gerencia de RSE, y ha sido tomada como modelo a seguir por muchas otras. Tal es así, que no utilizan el acronismo “RSE” sino “RSA”: Responsabilidad Social Arcor.

fuente: http://www.blogresponsable.com/2009/09/los-20-pioneros-de-la-rs-en-america.html

RESULTADOS DE VOTACION PARA PROYECTO QUE SE PRESENTARA EN BRASIL

2009-10-16T17:45:00.000-07:00

1. “La hidroponía y la alimentación sana”, del CDI Comunidad YMCA León. 2
2. “Movie maker desde la comunidad”, del CDI Comunidad Loyola León. 1
3. “El problema de la basura en mi comunidad”, del CDI Comunidad Lomas de la Estancia, Iztapalapa. 7
4. “Al rescate del Río Lerma”, del CDI Comunidad Lerma. 1

por lo tanto el proyecto ganador es: EL PROBLEMA DE LA BASURA EN MI COMUNIDAD", QUE PRESENTÓ EL CDI LOMAS DE LA ESTANCIA.

Agradecemos a todos los CDI Comunidad participantes su colaboración y los invitamos a seguir impulsando nuevos proyectos, de manera que puedan ser reconocida la labor que vienen desarrollando en cada una de su comunidad.

Proyectos participantes rumbo al Encuentro CDI Internacional en Brasil

2009-10-13T13:02:00.000-07:00

Como ya lo habíamos establecido entre los compañeros de CDI México en la capacitación que se llevó a cabo el 22 de agosto de 2009 en la Ciudad de México, se realizó una convocatoria entre las CDI Comunidad de México para presentar proyectos de los cuales se eligiría un ganador que a su vez sería presentado en Brasil, durante el encuentro de CDI´s internacionales en Nueva Friburgo.

Después del proceso de diseño, elaboración y entrega por parte de los implicados en cada escuela, a continuación les mostramos los cuatro proyectos que se registraron para el concurso. Estos son:

1.“La hidroponía y la alimentación sana”, del CDI Comunidad YMCA León.

2.“Movie maker desde la comunidad”, del CDI Comunidad Loyola León.

3.“El problema de la basura en mi comunidad”, del CDI Comunidad Lomas de la estancia, Iztapalapa.

4.“A rescate del Río Lerma”, del CDI Comunidad Lerma.

En las siguientes entradas de este blog se muestran estos proyectos con el fin de que conozcan su propuesta y tomen partido por alguna de ellas, ya que cada CDI Comunidad participante en el proyecto DELL tiene la oportunidad de votar por el proyecto que considere tiene una mejor propuesta operativa, metodológica y pertinente de acuerdo al uso de la tecnología y el ejercicio de la ciudadanía.

La votación de los proyectos servirá para elegir a una persona del CDI Comunidad que irá a Brasil a presentar el proyecto ganador y a representar a su comunidad de origen.

El procedimiento para la votación es el siguiente:

1. Solo se emitirá un voto por CDI Comunidad.

2. El tiempo límite para votar es desde este momento y hasta 48 horas, que será el día jueves 15 de octubre a las 16:00 hrs.

3. Sólo se tomarán en cuenta los votos emitidos hasta el tiempo establecido.

4. El CDI Comunidad ganador elegirá a la persona que lo va a representar en el Encuentro en Brasil.

5. Una vez conociendo la persona que va a asistir al encuentro, nos podremos en contacto ya sea por este medio u otro para iniciar los trámites de visa y transportación.

Esperamos su participación en este proceso de selección y los convidamos a seguir participando en los siguientes eventos de CDI.

De igual forma les recordamos los parametros que se establecieron para la entrega de proyectos, estos parametros pueden servir a su vez para que ustedes, como representantes de sus CDI Comunidad, establezcan un criterio de evaluación que les permita definir qué proyecto se apega más a las consideraciones, por lo tanto cuál será el proyecto que ustedes apoyen.

Las consideraciones de entrega de proyectos fueron:

- Pertinencia del proyecto a su realidad social y material.
- Uso de la tecnología en el desarrollo y operación del proyecto.
- Creatividad y originalidad de la propuesta
- Impacto social en la comunidad en donde se implementará el proyecto.
- Contar con testimonios que validen la problemática o realidad a trabajar.

Sin más los invitamos a emitir su votación, a sus correos llegará un mensaje de evaluaciones.cdimexico@gmail.com, les pedimos que lo revisen y contesten cuidadosamente, reevniándolo a ese correo. Les recordamos que se debe emitir un sólo voto por CDI Comunidad, de tal manera que tendremos doce votos finales, ya que para transparentar y no influir en este proceso, las direcciones operativas de CDI México no participarán de la votación.

Un saludo a todos y mucha suerte.

CDI COMUNIDAD LOMAS DE LA ESTANCIA: el problema de la basura

2009-10-13T11:55:00.000-07:00

Lo ya realizado en la escuela:

• Dos periodos de cursos que han creado interés por la escuela en la comunidad

• Se identificaron diversos problemas (Basura, Drogas, Alcoholismo, etc.)

Por lo que se plantea “el problema de la basura” como un Proyecto de trabajo teniendo como objetivos:

- Mejorar la apariencia e higiene ambiental en la comunidad, evitando enfermedades y obstrucción del sistema de drenaje en las calles (Se ilustrara con fotos).

- Se puede crear una fuente de ingresos y una conciencia sobre el reciclado de la basura.

PROYECTO

o Capacitaremos a los alumnos para difundir y promover la cultura de separar, clasificar y reciclar la basura.(Cursos)

o Se realizarán recorridos para observar y fotografiar los lugares de la comunidad en los que se encuentra la acumulación de basura, para así evidenciar el problema.

o En la escuela a los alumnos se les planteará ¿cómo podemos solucionar este problema?, se pondrán en la mesa soluciones a través de la experiencia personal, así como de la investigación por Internet(aprendido en los cursos).

o Por parte de los educadores se les invitará a los alumnos a conocer el trabajo que realiza la Escuela Marista de Miravalle respecto al manejo de la basura, clasificación y reciclado.

o Los alumnos realizarán un trabajo para mostrar a la comunidad que existe la opción de dar una utilidad a la basura dentro de nuestra comunidad, para mejorarla y como una fuente de ingresos.

o A través de una exposición comunitaria en escuelas, mercados y centros recreativos, los alumnos de la escuela les propondrán a la comunidad cómo pueden darle un mejor uso a la basura, realizando una presentación de power point así como un periódico mural o mantas.

o Apoyar el proyecto de la Escuela Marista de Miravalle con la creación de contenedores en la comunidad y la difusión mencionada en el punto anterior.

Para aquellos que no puedan ver el video en este sitio sólo tienen que seguir este link del video alojado en el canal de yotube de CDI México:

http://www.youtube.com/watch?v=knQzx9v-Dvw

Proyecto de CDI San Miguel León Guanajuato YMCA: La hidroponia y la alimentación sana

2009-10-13T11:39:00.000-07:00

Título del Proyecto:

“La Hidroponía y la Alimentación Sana”

Objetivo:

Conocer que es la hidroponía, hacer un ejemplo grupal y presentar el proyecto a la comunidad dando un pequeño curso.

Justificación del Proyecto:

Se trabajará con la hidroponía por que consideramos que es un método de cultivo muy importante y que además puede ayudar a nuestra economía, ya que nos ahorraríamos el comprar ciertos productos como por ejemplo el jitomate. Además consideramos combinarlo con el tema de alimentación sana ya que podremos crear o diseñar menús de ensaladas o comidas con los productos que obtengamos de la aplicación de la Hidroponía.

Material de Apoyo (Software):

• Internet
• Microsoft Word
• Microsoft PowerPoint
• Publisher

¿Cómo surgió el tema?
El tema fue uno de los tantos que nos sugirió una persona del consejo del YMCA, el cual nos dejo con la inquietud de conocer más.

¿Cómo nos pusimos de acuerdo para elegir el tema?
Primero se dio una lluvia de ideas para que cada alumna compartiera su tema, los temas sugeridos fueron: La Contaminación en León, Reciclar Ropa, Reciclar Basura, Alimentación Sana y La Hidroponía.

Después investigamos sobre cada tema y sus alternativas o cómo podríamos trabajar con el tema. Al final nos dimos cuenta que el que nos da mas alternativas para trabajar sobre el tema fue la Hidroponía, pero además se eligió tomar en cuenta la “Alimentación sana” para poder hacer menús de comida con el producto que se obtenga a través de la Hidroponía.

¿Material que usamos para la elección del Tema?
El único recurso que utilizamos fue el INTERNET.

¿En qué etapa vamos?

“Etapa de investigación”, estamos buscando toda la información necesaria para trabajar bien sobre el tema ya que conocemos muy poco, para después empezar a crear trípticos con la información, diseñar diapositivas y crear nuestro pequeño cultivo de hidroponía en el salón.

Grupo que Desarrolla el Proyecto:

El Grupo que desarrollará el proyecto son alumnas del curso de “Informática Básica y Genero” que lo conforman 11 Señoras.

Proyecto CDI Comunidad Lerma: Al rescate del Río Lerma

2009-10-13T11:33:00.000-07:00

NOMBRE: A rescate de rio Lerma

Lugar: Lerma

Se realizaran videos en movie maker sobre la situación del rio Lerma para hacer conciencia acerca de que lo tenemos que cuidar. Estos se harán llegar a la fábricas para que ya no sigan contaminando.

También haremos uso del procesador de textos Word para repartir volantes y folletos ha cerca del problema.

Se beneficiará a todo el entorno donde se encuentra la escuela, la colonia se llama Guadalupe, son alrededor de una 5000 personas.

Los alumnos que realizarán el proyecto serán los que tenemos registrados para el curso de jóvenes de mas de 11 años.

Proyecto Centro Indígena Loyola: Encuadre general para el curso: Movie Maker desde la comunidad.

2009-10-13T09:37:00.000-07:00

OBJETIVO.- Hacer de la computadora una herramienta más para el desarrollo personal y comunitario del individuo, desde el entorno laboral, escolar y práctico.
Objetivo específico.- Realizar videos desde el programa movie maker, para abordar el tema de desarrollo comunitario.

VISIÓN (¿a qué se pretende llegar?).- Nos queremos dirigir a la construcción de:
• Un ambiente de integración grupal, donde el aprendizaje sea compartido y colaborativo.
• Impulsar el compromiso individual para la participación grupal y comunitaria. (Comité para la Democratización de la Informática AC.)

PRINCIPIO.- Para poder realizar estos propósitos es indispensable centrar nuestras ideas en torno a un principio que nos rija coherentemente en nuestro continuo proceso de aprendizaje.

Por lo que, siempre deberemos considerar la opinión y participación de los propios indígenas, sea en la planeación, contenido y dirección de lo que es nuestro centro de cómputo. Partimos de dos principios señalados por Díaz Bordenave en su método del arco : 1) Los protagonistas son aquellos que viven directamente la problemática, como lo son en nuestro caso los indígenas migrantes del Centro Indígena; 2) Es más importante aprender que enseñar.

En sí es darle peso a un “proyecto técnico”, que conlleva en su práctica una integración grupal, para la formación de todos nosotros como comunidad.

Justificación (¿Por qué ofrecer un curso de: Movie maker desde la comunidad?)
Movie maker es un programa que nos brinda la oportunidad de sintetizar conocimientos técnicos en materia computacional, como lo es: copiado y pegado de imágenes, elaboración de textos, uso de viñetas con formato de presentación, manejo de audio, búsqueda de información necesaria. Además de ayudarnos a plasmar en un medio audio-visual, aprendizajes previos, visión de la realidad, y demás ideas que pueden ser potencialmente mostradas a modo de desempeño en cierto proceso de tipo educativo, personal y/o comunitario.

Por lo tanto creemos pertinente llevar a cabo un curso de este tipo, por ser una opción más para profundizar en la técnica computacional, y sobre todo por ser un medio que facilite, desde su elaboración y proyección al público, otra alternativa de trabajo para el desarrollo comunitario.

Descripción del curso.-

Educadores: Ingrid Durán y Christian Daniel Rodríguez Ornelas
Duración: 2 meses. Dos clases por semana. Del 30 de septiembre al 25 de noviembre.
Grupos: Integrados por personas con dominio computacional básico (sistema operativo, Word, power point).
Los grupos se formarán entre 4 y 10 personas.

Estrategia metodológica:

1.1. Contextualizar el curso: El educador, con ayuda de una evaluación diagnóstica identificará, ordenará y jerarquizará los recursos, problemas, intereses y oportunidades de su grupo (Comité para la Democratización de la Informática AC.). También se complementará su información obtenida con el diagnóstico general del contexto social y educativo. (ANEXOS-EXAMEN DIAGNÓSTICO DE HABILIDADES; CUESTIONARIOS)

1.2. Fomentar el aprendizaje: A partir de técnicas participativas, involucrar al grupo, desde las temáticas reveladas, en un ambiente que fomente el diálogo, confianza e intercambio de experiencias, con el uso de información por medio de la computadora. (Comité para la Democratización de la Informática AC.) Se empieza a abarcar parte de la teoría y la práctica, desde los propios intereses del grupo. En caso de los cursos movie maker desde la comunidad, se plantea invitar al alumno a profundizar desde la reflexión, mención y/o proposición de alternativas de solución en torno a su desarrollo comunitario. (En ésta etapa nos encontramos)

1.3. Evidencia de desempeño: Proponer al grupo la realización de uno o varios videos, que den muestra del proceso de enseñanza y aprendizaje en el dominio del programa, así como del ejercicio de análisis comunitario. La idea es que el grupo muestre sus destrezas prácticas en la computadora, con la exposición de una problemática social en común, o la de un tema de interés. La exposición estará abierta a la comunidad.

Plan de trabajo.-
Para lograr los objetivos antes descritos, proponemos estructurar el trabajo de los educadores de la siguiente manera:

1. Juntas mensuales con educadores. (indicar la fechas según se acuerde con el resto del equipo).- Con ello intentamos establecer un trabajo en equipo que colabore a la mejora continua del proyecto, desde su propia vivencia. (Se han llevado a cabo 2 juntas, la primera fue el 14/09/09 y la segunda el 02/10/09)
2. Evaluaciones.- Se planean tres momentos de evaluación.
a. Evaluación diagnóstica.- Al inicio del curso. Con el fin de dar una idea al educador sobre conocimientos, expectativas y gustos de su grupo al respecto de los cursos de computación.
b. Evaluación intermedia.- A mitad del curso. Con el fin de replantear las metas establecidas, partiendo del avance y expectativas derivadas del grupo.
c. Evaluación final.-

3. Planeaciones.- Por último, creemos que es importante organizar nuestros cursos, siguiendo el objetivo general, mediante objetivos específicos en momentos estratégicos de las sesiones. Esto, además de ayudarnos a organizar nuestras sesiones, nos brindará una descripción detallada de aquello sucedido en estos meses de trabajo, pensando en su aprovechamiento posterior, para mejorar cursos próximos. (Revisar Anexo. Hoja de planeación)

ANEXOS
Examen diagnóstico de habilidades.-

Objetivo: Diagnosticar avance de cada uno de los alumnos en cuanto al uso de Word, manejo de imágenes y redacción.

Indicaciones: Realizar en la primera sesión un texto en Word, que presente a su persona. Ej.- Yo siy Daniel, soy de León Gto.me gusta la música y además…
Por último se pedirá que peguen en su texto, un dibujo hecho por ellos en el programa Paint, de preferencia su hogar o lugar significativo para ellos.
Tiempo de realización: 40min.

Resultados: La actividad necesitó de una sesión y media para llevarse a cabo, pues solo dos miembros del grupo lograron acabarla en el tiempo estipulado. En general el grupo realizó un buen trabajo, pues lograron redactar un texto que tenía pocas faltas de ortografía y cumplía con lo establecido. Por último observamos que la mayoría de los alumnos tuvieron complicaciones con el guardado de sus archivos, lo que implicaba crear una carpeta con su nombre en “mis documentos”, así como copiar, pegar y manejar tamaño de imagen en Word.
Guía de encuestas: Diagnóstico.-

OBJETIVO.- Conocer perspectivas, necesidades e intereses de la propia comunidad indígena respecto a la computación en general y en específico al centro de cómputo de la zona.
Informar sobre beneficios de la computación en aspectos personales, sociales y laborales.

DIRIGIDA A.- Personas de 15 años en adelante.

1. PREGUNTA BASE: ¿Usted trabaja con la computadora?
• Importancia
(Variable: Importancia que le da la comunidad a los cursos de computación.)
2. ¿Considera usted que es importante tener clases de cómputo en el CDI? ¿Por qué?
3. ¿Por qué cree que se le da tanta importancia (a nivel general) al uso de la computadora en estos tiempos?
• Aprendizajes y aplicabilidad
4. TIEMPO DE PREGUNTAR E INFORMAR SOBRE EL USO DE LA COMPUTADORA. TRATAR APLICACIONES COTIDIANAS-ÚTILES EN LO PERSONAL Y LABORAL (EN CASO DE HABER LLEVADO CURSO, QUE NOS PLATIQUEN SOBRE ELLO DESDE SU EXPERIENCIA).
• Interés y disponibilidad
(Variable: Tiempo e intereses que se podría destinar a los cursos (en caso de tomarlos))
5. ¿Usted, o cree que alguien de su familia, le gustaría tomar un curso de computación básica? Por qué
6. ¿Qué le gustaría aprender en un curso de computación?
7. ¿Qué horario le acomodaría para tomar un curso?
• Perspectiva de próximos cursos
(Variable: Aquello que espera la comunidad del centro de computo.)
8. ¿Qué espera del centro de cómputo en su comunidad?
9. ¿Pagaría usted por un curso de computación básica?

RESULTADOS (Número total de encuestas realizadas en el momento: 20)
Encuestas registradas (7):
Encuesta #: 1
Edad: 18 años
1. Raras veces
2. Sí, porque tenemos que manejar bien la comp. Hacer las tareas más fácilmente.
3. Se está volviendo más económica
4. Sí es de utilidad lo que hemos aprendido en los cursos que hemos llevado, para trabajar y comunicarnos.
5. A los hermanos menores. Adultos mayores es más difícil por su disposición de tiempo.
6. Internet-diversión. Hacer trabajos.
7. En las tardes estaría bien para uso del ciber.
8. Saber más, buen manejo. Evidenciar en tareas.
9. -

Encuesta #: 2
Edad: 22 años.
1. No
2. Sí porque nos apoya en lo que no sabemos. Nos brinda una nueva herramienta.
3. Porque ahí puedes guardar papeles sin necesidad de guardar.
4. SE INFORMÓ
5. Sí me gustaría (a modo de repaso)
6. De todo un poco (lo básico), sí internet
7. 6-7 de la noche para uso de ciber.
8. Que diera algo para el trabajo.
9. 30 al mes sí los pagaría.

Encuesta #: 3
Edad: 16 años.
1. Solo cuando iba a la escuela.
2. Sí porque algunos quieren trabajar.
3. A mi me decían que los trabajos se hacían en la computadora. Así se debía hacer.
4. SE INFORMÓ
5. Sí me interesaría.
6. Como escribir, internet.
7. Por la tarde, 3 en adelante.
8. –
9. Sí, solo que el precio fuera bajo (2 pesos por clase)

Encuesta #: 4
Edad: 50 años.
1. Aún no.
2. Sí porque las demás personas si pueden.
3. Ahora todo se manda por ahí, un amigo me decía “si no sabes computación mano estás perdido”
4. SE INFORMÓ
5. Claro, a mí sí.
6. Pues lo básico, principalmente a mandar y recibir correos.
7. Pues por las tardes, pa tener chanza de llegar del trabajo.
8. –
9. Sí, pero que no sea tanto (2 pesos por clase)

Encuesta #: 5
Edad: 14 años.
1. No la uso
2. Sí, porque puedo hacer mis tareas.
3. –
4. SE INFORMÓ
5. Sí, para aprender más, reafirmar mis conocimientos
6. Internet, también escribir (lo básico), mandar correos
7. 3 o 7 u 8 de la tarde. Ciber de 2 a 3 de la tarde
8. –
9. Sí lo pagaría.

Encuesta #: 6
Edad: adulto de aproximadamente 30-40 años.
1. No la usamos
2. Para nosotros quién sabe. A veces ni sabemos leer ni escribir. También el tiempo es difícil.
3. –
4. SE INFORMÓ
5. Sí nos gustaría, para poder escribir y trabajar con ella. En todas partes la usan.
6. Lo básico
7. Por las tarde, de 6 a 7
8. –
9. Sí, pero si no tenemos pues…

Encuesta #: 7
Edad: pareja de 20 a 30 años.
1. No la usamos, no la conozco.
2. Sí es importante porque de ahí aprendemos.
3. Porque ahorra tiempo, esfuerzo. Saca de muchos apuros. Se puede vender con ella.
4. SE INFROMÓ
5. Sí nos interesa.
6. Lo básico (de sugerencia algo de hojas de cálculo para los precios de las flores)
7. Por la mañana, el lunes-jueves, pues por las tardes es más complicado tomar clases. Para el ciber en la tarde noche.
8. –
9. Si no hay otra opción pues sí.

Hoja de Planeación para clases de CDIM:

Fecha:________________

CURSO INFORMÁTICA Y CIUDADANÍA
No. De sesión: Duración:
Grupo
Educador
Tema:

Objetivos (s)

Actividad Recursos Tiempo Evaluación

Lo sucedido (descripción, observaciones):

FUENTES:
Comité para la Democratización de la Informática México A.C. Curso Inicial de Formación para educadores y coordinadores de CDI Comunidad. México.
Díaz Bordenave Juan. El método del arco: una forma de hacer educación problematizadora (revista Decisio no. 10 / Educación Popular)

Conmemorando 10 años de CDI en América Latina

2009-09-08T11:34:00.000-07:00

Blog YMCA León

2009-09-08T10:31:00.000-07:00

Recibimos en nustra comunidad blogger CDI a un nuevo miembro que se suma a las acciones por la difusión de acciones de nuestra organización para abatir la brecha digital.

CDI Comunidad YMCA León ha iniciado la redacción de su blog informativo con muchos ánimos, en el se incluyen fotos de la escuela e información referente a los nuevos cursos que se están impartiendo.

Los invitamos a visitar el sitio
http://eicleon.blogspot.com

Brecha Digital

2009-09-08T09:47:00.000-07:00

Un interesante video acerca de la brecha digital persistente en el mundo.

Capacitación para CDI´s Comunidad Proyecto DELL

2009-08-18T09:58:00.000-07:00

El próximo viernes 21 y sábado 22 de agosto tendremos el gusto de recibir a los compañeros responsables de las CDI Comunidad que integraran el proyecto CDI México - DELL; en la capacitación se abordarán temas de importancia para nuestra labor, tales como la presentación de CDI 2.0, horizontes del proyecto DELL, metodología multimedia para la operación de los cursos, así como la revisión de los manuales de operación de cursos.

En cuanto al área de comunicación, hablaremos con los compañeros de las herramientas de redes sociales que estamos usando para obtener una mayor integración y difusión de nuestro trabajo.

Inauguración CDI Comunidad Ventanilla

2009-05-12T09:35:00.000-07:00

En días pasados tuvimos el agrado de inaugurar una escuela más, esta vez en la costa de Oaxaca, en la comunidad de Ventanilla, el evento resultó satisfactorio y con una concurrencia comunitaria importante. Este centro tiene la misión de convertirse en un punto de encuentro y en un lugar estratégico para los jóvenes, quienes medienta la capacitación tecnológica buscarán mejores oportunidades laborales y de desarrollo personal de cara al futuro.

Para leer más visita nuestra página web www.cdimexico.org sección boletines.

CDI en el desarrollo comunitario

2008-10-14T12:29:00.000-07:00

El desarrollo comunitario es una labor de gran importancia, por ello en CDI nos interesa incentivar la creatividad y empeño de emprendedores locales que se conviertan en punta de lanza para alcanzar a visualizar y trabajar en favor de las necesidades y retos de la comunidad.

Existen ejemplos de estos esfuerzos comunitarios en varias de nuestras EICs; podemos citar el caso de Lerma con su combate hacía la preservación del medio ambiente, así como la reflexión de las condiciones que viven los migrantes en su paso hacia el norte; de igual forma que Atototnilco, que además hace un valioso trabajo de conciencia ecológica en los niños y ha creado un proyecto de radio comunitaria que da cabida a voces, demandas e información que de otra manera difícilmente serían escuchadas. Siguiendo con la ínea de la conservación ecológica encontramos la reciente escuela de Ventanilla, Oaxaca, quienes realizan una importante labor de conservación de manglares, tortugas y caimanes.

Encontramos en Oaxaca los esfuerzos de los profesores de los bachilleratos de las escuelas de extensión, quienes con su ejemplo y dedicación hacen conciencia en los más jóvenes acerca de temas tan importantes como la migración, la drogadicción y alcoholismo, así como de la violencia intrafamiliar. De igual forma en Guerrero, en Jicamaltepec, se realiza la importante labor de capacitación de jóvenes, además de impulsar a través de la educación en el marco de la EIC la lengua indígena local, el mixteco, que encuentra así una vía de manifestarse permitiendo su preservación.

El desarrollo comunitario de esta forma se convierte en un eslabón fundamental del trabajo de CDI en los lugares que se insertan, la educación tecnológica puede ser un elemento importante que genere cambios positivos a los problemas y circunstancias, oportunidades y habilidades de las comunidades; realizemos juntos este esfuerzo.

CDI México, un mejor futuro incluyéndote a ti.

Nota publicada en la revista Ganar Ganar

2008-10-07T14:40:00.000-07:00

En el marco de las acciones que CDI realiza para obtener una mayor difusión de nuestra misión y de nuestras acciones encaminadas a abatir la brecha digital de los mexicanos, se ha conseguido la publicación de un artículo en la prestigiada revista empresarial Ganar Ganar correspondiente al mes de octubre.
El desarrollo de la entrevista es interesante al abordar el tema de la inclusión digital y cómo se aborda desde nuestras trincheras que son las Escuelas de Informática y Ciudadanía; próximamente pondré por este medio el artículo para aquello a quienes les sea imposible obtener la publicación.

Resulta interesante revisar este material que nos ayuda a establecer vínculos más fuertes con la sociedad civil y con las empresas, para seguir en nuestro camino de ayuda en la educación tecnológica y en el ejercicio de la ciudadanía para los mexicanos.

Blog Responsable M�XICO: Por la democratizaci�n de la inform�tica: CDI

2008-10-07T09:48:00.000-07:00

Blog Responsable MÉXICO: Por la democratización de la informática: CDI

Vale la pena conformar la Comunidad Blog de CDI

2008-09-30T10:45:00.000-07:00

Hace algunos días en una charla con una campañera dedicada a temos temas de comunicación y tecnología ella me preguntó: ¿Y crees que realmente lo de la comunidad blog de CDI pueda funcionar? Lo pensé por un rato y contesté que sí, que yo creía que podía convertirse en una oportunidad de integrarnos y tener mayor comunicación. Más tarde, ya de camino a mi casa, reflexioné en esas palabras, podían parecer palabras vacías ante la nula respuesta que se ha obtenido de los compañeros de las EICs para integrar sus blogs, la poca comunicación que habíamos tenido durante estos meses posteriores al encuentro y la carga de trabajo para las escuelas que quizá mantenía muy ocupados a los educadores; eran razones válidas para pensar que el proyecto era difícil de llevarse a cabo, sin embargo pensé que estos motivos más que un freno a este ptoyecto podía ser un aliciente para el mismo, es decir, si tan sólo invirtieramos los problemas que descibía antes, y sólo estos problemas del enorme escaparate, podriamos alcanzar el objetivo de generar la comunidad de blogs.

Pensemoslo así:

La poca comunicación que hemos tenido después del encuentro, no sería un problema si hubiera la posibilidad de comunicarnos, si bien no directamente, através de una herramienta como el blog; es decir, y como se explicó en el encuentro, el blog es una especie de bitácora, de tal manera que si tomáramos la disciplina y hábito de escribir lo acontecido un día antes al principio de nuestras actividades laborales, los demás podríamos leer y estar al tanto de los que cada quien enfrentó en días anteriores, y los problemas a superar en los días por venir; es como cuando uno lee una novela y el personaje se enfrenta a diversas situaciones, en ocasiones quisieramos no estar en su situación o bien en otras ocasiones anhelamos que fueramos nosotros los que vivieramos los hechos; pero el común denominador es que de ambas experiencias aprendemos a enfrentar de mejor manera nuestra propia realidad.

En cuanto a la carga de trabajo para los educadores y personal implicado en los cursos de las escuelas, por supuesto que es difícil lidiar con eso y tener una responsabilidad más durante la carga del día, pero si pensamos en que la tarea de escribir un breve párrafo al menos acerca de las actividades de trabajo que realizamos, eso nos puede redituar en un mayor orden y agenda de nuestro trabajo, además de que, como comentamos al principio, podríamos leer las experiencias de otros compañeros que muy probablemente trabajen o se enfrenten a problemáticas parecidas a las nuestras, y comparando o retomando las soluciones de los demas podríamos aplicarlas a nuestro trabajo, y beneficiarnos de ello.

De esta manera mi reflexión fue que el trabajo invertido en este esfuerzo de escribir y vincularnos mediante nuestros blogs podría trernos buenos beneficios; así que dejé el desánimo a un lado y me propuse renovar la invitación a los compañeros para sacar adelante este proyecto.

O tú, ¿qué piensas?

Recuerden que el compromiso inicail planteado en el Encuentro fue el de tener nuestra red de blogs al menos en noviembre de este año, estamos a un mes, estamos a tiempo.

Un gran saludo a todos.

Boletín Número 2 septiembre

2008-09-30T09:47:00.000-07:00

Estos son los contenidos del boletín número 2

* Eventos Encuentro nacional de EICs 2008
* Integración curricular para profesores
* Entrevista Félix Ramírez, Consejero CDI
* Noticias Encuentro internacional de CDIs en Río
* Conoce nuestras EICs EIC Jicamaltepec
* Agenda CDI Apertura de nuevas escuelas
* Directorio de blogs de la comunidad CDI

Recuerden que para suscribirse a nuestro boletín bimestral sólo tienen que enviar un correo a

boletinsuscribe@cdimexico.org

Entrevista Marciano Astudillo, EIC Jicamaltepec de la Montaña

2008-09-02T13:09:00.000-07:00

Compañeros, les presento la interesante entrevista realizada a Marciano Astudillo durante el Encuentro Nacional de EICs 2008

Boletín CDI número 2

2008-08-12T10:43:00.000-07:00

Compañeros de toda la Red CDI, se les informa que que el boletín no. 2 de CDI se publicará en la última semana de agosto, por lo que si alguno de ustedes tiene propuestas de contenidos, sugerencias, alguna sección especial, mensaje o cumunicado que brindar ahora es el tiempo. Recuerden que en el encuentro que tuvimos en días pasados adquirimos el compromiso de participar en las actividades, como una manera de brindar mayor difusión de nuestras escuelas y de las actividades que realizamos.

Juntos caminaremos hacia el logro de nustros objetivos y logros.

NO HAY CAMBIO SIN SUEÑO, COMO NO HAY SUEÑO SIN ESPERANZA

Paulo Freire

Comunidad blog acuerdos

2008-07-08T13:40:00.000-07:00

En el marco del encuentro de EICs 2008 se brindó a los compañeros profesores la información de los planes para conformar una comunidad blogger que nutriera nuestro trabajo como organización y cohesionara de mejor manera para generar un vínculo que permitiera un contacto permanente de nuestras escuelas. La creación de un blog por escuela fue una estrategia que se gestionó desde CDI México y que al interior de este encuentro se dio a conocer mediante una presentación por parte de la Coordinación de Comunicación, y mediante un documento guía para la creación de este instrumento que se entregó a cada uno de los educadores de las escuelas. Dicho documento sintetiza paso a paso la información para crear, diseñar y redactar los contenidos de un blog. Los beneficios de contar con esta herramienta son múltiples al permitirnos un contacto más cercano, además de ser un escaparate para visitantes externos quienes pueden ser estudiantes potenciales, o bien personas interesadas en la labor que desarrollamos y que representan una replicación importante de nuestra labor como organización.

En fin el compromiso de contar con esta herramienta a más tardar en enero de 2009 por cada una de las escuelas que forman parte de las EICs fue comentado durante las mesas de trabajo obteniendo una respuesta positiva por parte de los participantes, sabemos que las labores que se desarrollan cotidianamente en ocasiones no permiten otras actividades, pero lo que les pedimos es un esfuerzo de 30 minutos a la semana, al menos, que redituará en grandes beneficios. Cuento con ustedes para llevar a buen fin este proyecto.

Cualquier comentario, duda, aclaración, negación, información o cualquier cosa, les agradezco sus comentarios en este blog o bien por correo alectrónico a antoniom@cdimexico.org sus comentarios, créanlo, son lo más importante.

Encuentro de EICs 2008

2008-07-08T12:35:00.001-07:00

El encuentro de Escuelas de Informática y Ciudadanía realizado en la Ciudad de México el día 5 de julio fue todo un éxito. Mi labor como coordinador de comunicación de CDI es relativamente breve, ya que ha sido poco el tiempo que he tenido para conocer la forma de trabajo, las escuelas y los planes, pero sobre todo poco el tiempo para conocer a las personas que dan vida a nuestra labor como agente de cambio social en lo que al acceso a la teconología se refiere. El encuentro para mi representó una oportunidad muy importante de dejar de conocer nombres, cuentas de correo y números telefónicos y cambiarlos por rostros y palabras, por conversaciones y miradas. Les agradezco a todos los participantes por la atención y el respeto recibido y espero desde ahora acrecentar más el contacto entre todos nosotros. Espero sus visitas y comentarios en este sitio.

Integración Curricular 2008

2008-07-08T11:50:00.000-07:00

Comunidad Blog de CDI

2008-06-24T15:41:00.000-07:00

Estamos implementando una nueva manera de comunicarnos e interactuar entre los que conformamos a CDI México. Los blogs son parte de la estrategía de comunicación que se tiene planeada para este año, veamos un poco de información al respecto. Extendamos la invitación a participar en este ejercicio que nos permitirá difundir mejor nuestra labor y conocernos más al interior de la organización.

LINEAMIENTOS GENERALES Y POLÍTICAS DE USO

El blog es una herramienta que permite, entre muchas otras cosas, generar un archivo a manera de bitácora, es decir que mediante él se recopilan experiencias, vivencias, problemas en común, soluciones encontradas e imágenes que nos permiten a los implicados, y a los que no lo son sino que son visitantes, una mirada general al proceso y desarrollo del trabajo generado al interior de cada una de nuestras escuelas. El principal reto que enfrentamos ante la redacción de contenidos radica en hacer de su lectura un momento agradable, la seriedad de la información no está de ninguna manera reñida con la frescura y amenidad de su contenido.

El coordinador y el educador de cada escuela tendrán la creatividad y disposición de impulsar el conocimiento y participación en el blog, por lo tanto serán responsables del feed (alimentación de información) del sitio apoyándose en los educandos toda ves que el material recabado puede provenir de ejercicios y reflexiones efectuadas durante los cursos.

Políticas de uso

El coordinador del aula se encarga de que el blog se mantenga actualizado y promueve la participación de los educadores en el diseño y administración del sitio.
La administración del sitio es una responsabilidad colaborativa entre los integrantes de la EIC (coordinador, educador y educandos).
El blog es un espacio de comunicación permanente entre las EIC´s, CDI y los usuarios, que promueve el uso social de las TIC´s y aquellos temas de interés general que contribuyan a fortalecer los procesos democráticos de formación ciudadana.
En el blog de la EIC no se permite el uso de palabras altisonantes, imágenes ofensivas y denigrantes.
El respeto es una prioridad para el uso del sitio por lo que no promueve ideas particulares sobre política, religión o actividades lucrativas de particulares.
Los artículos colocados en este sitio serán revisados previamente por quien en su momento asuma la responsabilidad de administrarlo y solo una vez aprobados podrán ser colocados para su consulta pública.
Todo contenido publicado en el blog es responsabilidad de quien lo emite.
En la EIC se promueve la participación de los educandos en la creación y discusión de los artículos publicados en el blog como una estrategia de formación tecnológica y social.

Nueva herramienta informativa: Boletín Electrónico CDI

2008-06-24T15:33:00.000-07:00

El presente año trae consigo nuevos retos para CDI México, uno de ellos es la capacidad para comunicar de manera contundente y masiva nuestras acciones en relación a nuestra misión de ser un agente de cambio para lograr la alfabetización digital de los mexicanos. En este sentido CDI México ha preparado un plan de comunicación que permitirá llevar a cabo estas acciones, dentro de dicho plan se considera una herramienta que puede convertirse en un medio muy útil para nuestra organización, se trata de un boletín electrónico que nuestra organización preparará y enviará de manera bimestral a toda nuestra comunidad de EICs (incluyendo contactos de Educadores, Coordinadores, Técnicos y Educandos), contactos empresariales e institucionales (como empresas, instituciones, organizaciones y agentes implicados con la tecnología y la educación) y medios de comunicación (radio, prensa escrita, revistas, etc.); como una estrategia que nos permita replicar la información que genera nuestro trabajo como organización.

El boletín electrónico de CDI cumplirá una función informativa necesaria para difundir acciones, eventos, casos de éxito, noticias e información registrada al interior de nuestra red CDI que comprende Escuelas de Informática y Ciudadanía, Coordinaciones de CDI, así como instituciones auspiciantes de nuestras escuelas. Dicha información brindará un panorama general de la información relevante o que queremos dar a conocer bimestralmente. La coordinación encargada de recopilar, estructurar e integrar esta información será la Coordinación de Comunicación de CDI, pero para esto el coordinador requiere de la ayuda de toda la comunidad de nuestra organización en el sentido de recibir la información e imágenes útiles y necesarias que se emitan desde cada una de las escuelas a través de sus Coordinadores, Educadores, Asistentes Técnicos y por su puesto de sus Educandos; quienes tienen la misión de agendar y generar información relevante que sirva para conformar dicho instrumento informativo.

Nos interesa replicar y dar a conocer información de nuestra labor por una causa muy importante, somos una red social, y como tal nuestra fortaleza esta en la unidad y la integración de más individuos constantemente, nos interesa que la población en general, las empresas y las personas con los medios suficientes para ayudar a cumplir nuestra misión sepan que estamos organizados y que somos capaces de canalizar los recursos para operar un proyecto educativo como el nuestro, nos interesa que sepan que nuestra labor ayuda a muchas personas a desarrollarse laboral, profesional y personalmente, nos interesa de igual manera que conozcan el contexto en que desarrollamos nuestro trabajo, es decir nuestras comunidades, pueblos y ciudades, que sepan que unidos hemos alcanzado la capacidad y experiencia suficientes para alfabetizar digitalmente a la población mexicana.

Las notas y artículos al interior del boletín estarán dispuestos de la siguiente forma:

- Noticias
En donde hablaremos en torno a sucesos, acontecimientos o hechos ocurridos que tengan la relevancia para ser consideradas como información que debe difundirse. No debemos caer erróneamente en pensar que lo que sucede en nuestras escuelas o comunidades no es importante, una noticia tiene que ver con el desarrollo y práctica de nuestro trabajo como impulsores del uso de la tecnología.

- Eventos
Son las actividades o momentos importantes para nuestra labor que están planteados de antemano y que se anuncia acerca de su desarrollo o bien se hace una crónica de cómo sucedió. La instalación de equipo, apertura de EICs, cursos, cambios de Educadores, entrega de reconocimientos, etc. son motivos para reseñar algún evento en nuestro boletín.

- Entrevistas
Las entrevistas a personas implicadas en el desarrollo de nuestra labor nos permiten observar de manera más cercana y humana las labores que desempeñamos. Las entrevistas realizadas a personalidades o líderes de empresas son igual de importantes y significativas que las que realizamos a personas implicadas en los cursos o que desarrollan alguna labor el interior de nuestras comunidades.

- Conoce nuestras EICs
Se trata de un espacio pensado para difundir los datos de nuestras escuelas, así como para hablar de cuáles son las particularidades que hacen de una EIC en particular diferente a las demás; de igual manera nos informa acerca del personal implicado en la escuela y cuáles son sus objetivos particulares y la misión que guardan cada una de ellas dependiendo de la comunidad, pueblo o ciudad en las que están insertas.

- Agenda CDI
Se trata de una agenda que permite visualizar cuales son las actividades y eventos a los que hay que estar atentos para el desarrollo de nuestra organización. Los cursos, encuentros, proyectos, aperturas, etc. son material de esta sección y se debe informar a la coordinación de comunicación en tiempo para ser publicado en el boletín.

- Directorio de blogs de la comunidad CDI
Como se informó en su momento hemos realizado un proyecto piloto para iniciar a conformar la comunidad bloger de CDI México, mediante este instrumento podremos estar más cercanos en nuestras labores diarias, compartiendo experiencias y aprendiendo de la interacción de todos los que formamos parte de la organización. El directorio nos permitirá tener una actualización de los nuevos blogs que nuestras EICs conforman para informar acerca del desarrollo particular de cada una de ellas.

Cualquier nota puede ser publicada en el boletín, su participación es muy importante para el desarrollo de esta herramienta. Recordemos que el crecimiento de CDI México lo construimos todos, informarnos, participar y contribuir con el objetivo de democratizar la informática en México es responsabilidad de la comunidad CDI, esperamos el apoyo de ustedes para el desarrollo de esta herramienta de trabajo que nos permitirá demostrar que cuando se tiene un sueño y se trabaja por él es posible cumplirlo. Como una observación final les pedimos que sus notas, artículos o aportaciones se acompañen de imágenes que sirvan para ilustrar el contenido de nuestras aportaciones.

Cualquier información, aclaración, participación o sugerencia en torno a esta herramienta será bienvenida al correo antoniom@cdimexico.org correspondiente a la coordinación de comunicación de CDI México. Siéntanse en libertad de comentar, sugerir y aportar, esta herramienta es de todos y para todos los implicados en la democratización de la informática en México.

Coordinación de comunicación CDI

2008-06-16T11:08:00.000-07:00

La comunicación es una herramienta no sólo necesaria sino fundamental para el desarrollo de las sociedades modernas, a partir de ella generamos nuvas maneras de interactuar, desenvolvernos y participar; CDI nos brinda la oportunidad de poner manos a la obra en un tema que a todos nos afecta, o bien nos beneficia, como es el uso de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) de manera socialmente responsable en favor de los que menos tienen, como una manera de acceder a una sociedad más igualitaria con las mismas oportunidades de desarrollo y éxito para todos.

La coordinación de comunicación de CDI México A.C. pretende brindar un espacio mediante el cual se difunda y se dé a conocer la información concerciente al trabajo, proyectos, actividades y noticias que en torno a la organización se generan, mostrándonos así la evolución de nuestro trabajo dirigido a alcanzar la inclusión digital de toda la población.

Nuestra misión de llegar a ser una sociedad más comprometida con el desarrollo y bienestar colectivo brindará los frutos suficientes cuando todos seamos conscientes del beneficio que la información al respecto representa. Ayúdanos difundiendo nuestra misión y apoyando nuestras actividades, la inclusión digital es tarea de todos.